人教版六年级数学下册第二单元《百分数之学会购物》的教案
1、结合具体事例，经历综合运用所学知识解决合理购物问题的过程。
2、了解合理购物的意义，能自己做出购物方案，并对方案的合理性做出充分的解释。
综合利用所学知识解决实际问题，巩固有关百分数在生活中的应用问题
能根据结果分析方案的合理性，并做出正确选择。
一、复习
1、爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，现价多少钱？
2、爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？
3、商店里花了56元钱买了一条牛仔裤，因为那儿的牛仔裤正在打七折销售，这条牛仔裤原价多少元？
二、创设生活情境，引入新课
（一）让学生说说生活中商家为了吸引顾客或扩大销量，常常搞一些什么样的促销活动？那如何学会合理购物呢，从而引入本节新课。
（二）出示第12页的例5
1、让学生仔细读题，说说想到了什么？
2、着重理解满100元减50元的意思
3、分别计算出在A商场和B商场所花的实际费用，进行比较
A商场
B商场：
4、从而得出在A商场购物更省钱，所以在购物时我们要根据促销方法的不同，选择不同的商店，充分利用商家的优惠政策，就能够少花钱多购物，这就是合理购物。
三、课堂练习
1、第12页做一做
2、某商场搞促销活动，如果两个品牌都有一款标价250元的电饭煲，那个品牌的更便宜？
A品牌满100元减50元；B品牌先打七折，在此基础上再打五折。
3、某著名品牌旅游鞋搞促销活动，在A商城按满200元减100元的方式销售，在B商城先打七折，再打八折的折上折销售。妈妈准备给小丽买一双标价460的这种品牌的旅游鞋。
（1）在A、B两个商城买，各应付多少钱？
（2）选择哪个商城更省钱？
四、课堂小结
如何才能进行合理购物
五、作业
第15页第13、14题
拓展阅读
1、人教版小学三年级上册第二单元作文
湖北省宜昌市西陵区外国语小学302班作者：吴婧瑞
晚上，正当我和妈妈讨论作文写谁时，爸爸提着一大袋橘子一边进门一边说：“今天在洗车场有个人车没电了，我帮他过驳接电，他就非要送我一袋橘子谢谢我。”妈妈马上说：“就写你助人为乐的爸爸吧！”于是爸爸就坐下来给我们讲起了他的故事。
一天下午，爸爸正开着车经过环城东路时，突然看到一辆“的士”停在路边，一股股黑烟从发动机箱不断往外冒。司机是位小年轻，正焦急地拿着湿抹布扑火，想把火扑灭。可是，火苗却越窜越高，正当他在哪儿不知所措的时候，爸爸赶紧靠边停车拿出灭火器冲过去。一层白色粉末马上就盖住了火势。当时周围没有一个人敢上前帮忙，只是打电话报警。多亏爸爸及时出现，否则再烧下去，不光车没了，还有可能引起爆炸，那后果可就不堪设想。小师傅看着车边拍胸脯边说：“好险！好险！”正准备感谢的时候，却看见爸爸已经**走了。
爸爸曾在途经青藏公路上的一个兵站时，绕道一百多公里送一位路边求助的重病战士去医院。碰到洪水、地震爸爸会到红十字会去捐款，还上过报纸......
最后爸爸摸着我的头说：“世界上让人快乐的方法有很多，我帮助了别人就觉得很快乐，从不觉得这是麻烦。”我用力地点点头。
2、人教版三年级上册第五单元作文：小学生活二三事
小学的生活是美好的，也是快乐的，小学的生活里，也发生了许许多多的难忘事，更加让我们难忘这美好的小学生活。
小学有我许许多多的小伙伴，我们整天在一起玩，也发生了恨多事情到现在我还记得清清楚楚。因为我在尤长辉的家里吃饭，所以我和他成了一对形影不离的好朋友。可是，一件小事却使我俩闹了矛盾，好久得不到解。记得那一次，我和他一起回去，可是那里人太多了，没有座位，好不容易找到了一个座位，可是我们两个人，座位只有一个，怎么办?于是率先扑上去，他也不示弱也扑上来，于是我俩你一言，我一语吵了起来，我便和他绝交，我俩便谁也不理谁。过了一段时间，我俩都觉得寂寞，便又和好了。现在想起来，可真觉得惭愧。
发生这件事，我懂得了人和人应该和睦相处，不应该为一件芝麻大的小事就绝交，这样才会有更多的人和你玩!
老师是辛勤的园丁，养育着我们这些花朵，老师和我们是分不开的，是他(她)让我们懂得了许多知识，也让我们懂得了做人的道理。记得有一次我数学小考时，我得了高分，王老师夸奖了我，同学们也称赞我，我不禁有些飘飘然了。第二次考试时，我以为我不用复习也能考好，于是我连书翻都没翻就和小朋友去玩。第二天，我满以为还会考高分，可是当卷子发下来的时候，我却傻眼了，原来我只考了很第的分数。我很沮丧，认为题太难了，也没有找错误的原因。老师把我叫到了办公室，问我“你怎麽成绩一落千丈呢?”我没有说话，老师似乎看透了我的心思，对我说“一个人不能骄傲，有句俗语‘谦虚使人进步，骄傲使人落后’，你不能骄傲，只有认真复习，才能取得好成绩呀!”听了老师的话，我向老师保证“老师我一定要认真复习，取得好成绩!”
通过这件事，我明白了，一个人不能骄傲，因为“谦虚使人进步，骄傲使人落后”呀!
现在我即将离开我亲爱的母校，辛勤的老师们和可爱的同学们，我想我一定要好好学习，来报答辛勤培育我们的老师!
3、人教部编版语文 七年级上册第六单元课外古诗词诵读《秋词》学案
1、掌握有关文学常识；
2、感受诗歌中所表达的思想感情；
3、学习作者不怕困难、高昂的进取精神。
4、背诵默写全诗。
教学重难点
●重点：
1、理解诗歌内容。
2、背诵默写全诗。
●难点：领悟蕴涵在诗词中的思想感情和人生哲理。
反复诵读吟咏，在学生质疑的基础上赏析品味，加深理解。可结合运用比较法理解课文。
教具准备
多媒体、课文朗读视频
一、情境导入
秋，在大自然中，扮演的永远是一个悲怀的角色，在大多古人的诗中也是一个悲的角色，把那缕缕的哀怨、愁绪、思念、牵挂，熏染得迷迷离离。但刘禹锡的《秋词》却一*，开创新意，写出了一个生机勃勃，斗志昂扬的秋天来。今天让我们走进《秋词》，感受刘禹锡笔下别样的秋天。
二、走近刘禹锡
刘禹锡
字梦得，洛阳人。唐代著名的文学家和进步的思想家。贞元七年中进士，又中博学宏词科。曾和柳宗元等参加革新*的王叔文集团。失败后，被贬官。后又入朝*，以太子宾客分司东都，因此，世称刘宾客。刘禹锡生前与白居易齐名,世称“刘白”。白居易则称他为“诗豪”
。他的诗歌,传诵之作极多。有《刘梦得文集》。
三、了解背景
这首诗是刘禹锡被贬郎州时写的，当时顺宗即位，任用王叔文*朝政，刘禹锡也参加了这场革新运动。但革新遭到宦官、藩镇、官僚势力的强烈反对，以失败而告终。顺宗被迫退位，王叔文赐死，刘禹锡被贬，那时他三十四岁。从诗中可以看到，刘禹锡并没有悲观失望，而是一反常态，赞美秋天，给人一种昂扬向上的信心。这与他多次被贬，多次抗争的性格是一致的。
四、朗读诗歌
1、教师配乐范读。
2、教师指导朗读。
前一句可读得低沉，后三句应一句比一句高昂。学生再读。
3、学生自由朗读.
学生体会诗的韵味和节奏，感受作者的豪情壮志。
刘禹锡
悲/寂寥，我言/秋日/
胜/春朝。
晴空/一鹤/
排云/上，便引/诗情/
到/碧霄。
五、理解诗意
1、学生对照注释初步理解诗意，提出质疑。
2、学生质疑，扫清词语障碍。
3、学生口述诗意。
（1）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
自古以来人们是逢秋悲寂寥，而我却是认为秋天比春天更美好。
（2）晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
万里晴空中一只白鹤冲云直上，我的诗情也随它飞上了蓝天。
六、内容探究
小组讨论：
问题1、:诗的前两句采用了什么手法？
明确：对比手法。作者首先写了古代文人每当受挫，身陷逆境时，总是悲叹秋天的寂寞凄凉。战国时楚人宋玉曾写道“悲哉，秋之为气也”，可以说开创了“悲秋”之先河。接着道出了自己对秋天的感受：秋天胜过春朝。
问题2:为什么“我言秋日胜春朝”？
明确：“晴空一鹤白云上，便引诗情到碧霄”
问题3:怎样理解“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”？
明确：“晴空”写出了秋日的天高云淡。“一鹤”是孤单的,但也是独特的，正是这只鹤顽强奋斗，冲向云霄，才冲破了秋天的肃杀的氛围。使大自然别开生面，使志士精神抖擞。它是顽强不屈的志士的写照，奋斗不息的精神的象征。“诗情”指豪情，也是壮志，有了这种豪情壮志，秋日的寂寥自然会一扫而空的。
问题4:诗人在诗中借冲天而上的“鹤”，抒发了什么感情？
明确：诗人借白鹤形象,抒发了毫不气馁，昂扬进取的豪迈乐观之情。
七、课堂小结
悲秋是古诗的常见主题，这首诗一反常态，不写悲秋，而写爱秋，如此明朗刚健的“秋词”，在古典诗歌中是少见的。诗的前两句，先弃“逢秋悲寂寥”的常情,后立“秋日胜春朝”的新见，气势不凡；后两句直接推出证据—”晴空一鹤排云上”的明丽秋景，引出豪迈的诗情。我们从诗中能感受到诗人因支持变法屡遭贬谪、愈挫逾奋的豪壮情怀。
八、比较阅读
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
1、同是写秋，两首诗表露出诗人的心境有何不同？
明确：刘禹锡的《秋词》是颂秋，表达了豪迈乐观、昂扬向上的心境；马致远的《秋思》是悲秋，表达了游子思乡之情。
2、同是写秋，两首诗词都采用了怎样的写法？
明确：《秋词》描绘了一幅鹤飞冲天的画面，在生机勃勃的景象中倾诉诗人的情怀。《天净沙·秋思》精选了多种有代表性的景物，组成一幅暮色苍茫的秋野图画。在表达手法上，前者是议论、描写兼抒情，后者则是动静结合，借景抒情。
九、背诵活动
1、集体背诵本诗
2、接龙”背诵本诗
4、六年级数学上册圆单元整理和复习教学设计教学反思
六年级数学上册 圆 单元 整理和复习 教学设计 教学反思 教学目标 1．通过整理和复习使学生进一步认识圆的特征，熟练掌握圆的周长和面积的计算公式，进一步理解公式的推导过程。
2．通过小组合作使学生学会分类整理的方法，感受事物之间是相互联系的。
3．培养学生灵活运用圆的知识解决实际问题的能力，增强学生对数学的应用意识。
重点：整体把握有关圆的知识，理解圆的周长和面积的意义及计算公式的推导过程，能熟练运用圆的周长和面积的计算公式。
难点：进一步体会“化曲为直”的思想，并能灵活运用圆的知识解决有关的实际问题。
教学过程 师：请同学们回忆一下，圆这一单元我们主要研究了哪些知识点？ 生：圆的认识，圆的周长，圆的面积…… 1．学生自主整理。
师：刚才，同学们说的都是圆这一单元的重点内容，但有点乱，怎样使这些知识更有条理呢？这就需要我们对这些知识进行整理。下面就请同学们先看一遍教材，然后根据这些知识要点和它们之间的联系用自己喜欢的方式进行整理。要求整理的结果一定要简洁、清晰，一目了然。(学生整理，教师巡回指导。) 2．以小组为单位相互交流。
讨论完善整理结果，取长补短，构建新的认知结构。(设计意图：通过小组交流、讨论，使学生对自己整理的结果进行取长补短。) 3．全班交流。
找有代表性的两个小组汇报，其他小组进行评价、补充。(教师随机板书。) 要求：在别的小组进行汇报时，要注意倾听；
评价时要看知识点是否完整，是否有条理；
不要重复汇报。
圆的 认识 1.圆心：圆的中心叫圆心，用字母O表示，圆心决定圆的位置。
2.半径：连接圆心和圆上任意一点的线段叫半径，用字母r表示，半径决定圆的大小。在同一个圆里，可以画无数条半径，所有的半径都相等。
3.直径：通过圆心，两端都在圆上的线段叫直径，用字母d表示，直径是圆内最长的线段。在同一个圆里，可以画无数条直径，所有的直径都相等，且直径是半径的2倍，半径是直径的一半。(d＝2r, r＝d÷2。) 圆的 周长 1.圆的周长：围成圆的曲线的长度叫做圆的周长。
2.圆的周长总是直径的3倍多一些，这个比值是一个固定的数。我们把圆的周长和直径的比值叫做圆周率，用字母π表示。圆周率是一个无限不循环小数。在计算时，取π≈3.14。
3.圆的周长公式：C＝πd或C＝2πr。
半圆周长公式：C＝πd÷2＋d或C＝πr＋2r。
圆的 面积 1.圆的面积：圆所占平面的大小叫圆的面积。
2.把一个圆割成一个近似的长方形，割拼成的长方形的长相当于圆周长的一半，宽相当于圆的半径，因为长方形面积＝长×宽，所以圆的面积＝πr×r＝πr2。
3.圆的面积：S＝πr2或者S＝π(d÷2)2或者S＝π(c÷π÷2)2。
4.环形的面积：S环＝πR2－πr2或S环＝π(R2－r2)。
5.外方内圆面积之差：0.86r2。外圆内方面积之差：1.14r2。
4.板书。
让学生对重点内容进行消化、吸收。
师：刚才，我们对所学的知识进行了全面、系统、有条理的整理和复习，下面我们就用这些知识来解决一些实际问题，进行闯关比赛好吗？ 第一关：智慧城堡。
(1)半径是2cm的圆，它的周长是()，面积是()，它的周长和面积相等吗？ (2)把一个平均分成若干份(偶数份)，再拼成一个近似长方形，这个长方形的长是圆()，宽是圆的()，长方形的面积和园的面积相等吗？周长呢？ 第二关：生活乐园。
(1)一个圆形餐桌，它的直径是2m，它的周长是多少米？它的面积是多少平方米？如果一个人需要0.5m宽的位置就餐，这张餐桌大能做多少人？ (2)一种特殊的两轮车，大轮直径是90 cm，小轮直径是30 cm，大轮转一圈所走的路程，小轮需要多少圈？ (3)A.张大爷打算在空地上用18.84 m的竹篱笆围成一个养鸡场，请你根据所学的知识设计一个方案，怎样围使养鸡场的面积最大？ B．张大爷按照我们的设计方案造好了养鸡场，现在想在养鸡场外围铺一条1 m宽的小路，这条小路的面积是多少？ 教师对本节课学生的学习状态和学习结果进行总体评价。
教学反思 圆的复习不但要起到一个回顾知识点的作用，而且更重要的是将这一章节的内容进行梳理，从而找出知识之间的内在联系，形成更加完善的知识网络体系。从这个角度上来说，整理和复习课应该让学生成为课堂的主人，通过学生之间的交流碰撞，引发知识的重新构建，并形成一个完善的体系。
5、苏教版二年级数学下册全册教案
一、 教材分析
本册包括以下内容：1、有余数的除法 2、时、分、秒 3、认识方向 4、认识万以内的数 5、分米和毫米 6、两、三位时的加法和减法 7、教的初步认识 8、数据的收集和整理9、期末复习，以及两次实践与综合应用活动：测定方向和了解你的好朋友。
二、班级情况分析
本班共有25名学生，男生13名，女生12名，大部分学生的学习习惯较好，上课认真听讲、积极动脑，能认真完成作业，对于他们来说，学习是一件轻松愉快的事情。也有一些学生上课纪律欠缺，他们上课不愿意动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些学生，改正他们的学习习惯是关键。
对于上学期的知识掌握尚可，同时也存在着个别人计算不过关、走进生活题说理不清、变化题不懂思考方法等问题。通过本册知识的学习，锻炼他们的思维、口头叙述的能力、动手操作的能力是一个重要的时刻。
三、教学目标
(一)知识与技能方面
1、通过把一些物体进行平均分的操作活动，体会余数产生的过程，初步理解余数的含义;探索并掌握有余数除法的求商方法，知道余数一定比除数小，会用竖式计算除数和商都是一位数的有余数除法的式题，会用有余数除法解决简单的实际问题。
2、通过对钟面的观察，认识时间的单位：时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒，并能说出钟面上所显示的时刻，初步建立时间观念，体验数学与生活的联系。
3、通过学具操作，认识1000以内的数，知道千以内的数位顺序，知道千以内数的计数单位以及相邻单位间的进率;会读、写千以内的数，会比较千以内数的大小;能根据数的意义口算整百数加整百数(和在1000以内)以及相应的减法，整百数加整十数以及相应的减法。
4、通过自主探索，掌握三位数加、减三位数的笔算方法，会用竖式计算和
在1000以内的加法以及相应的减法式题，会口算整十数加整十数(和超过100)以及相应的减法，会估算一些三位数加、减三位数的式题，会对加、减法的计算进行验算。
转载请注明出处：https://www.bvms.cn/articles/52262.html