微课在通信专业教学中的应用论文
摘要：高职院校的教育*已成为趋势，教育的高度信息化和智能移动终端的逐渐普及，使学习方式也越来越灵活多样。怎样高效使用网络多媒体资源和手段，保证高职院校教育教学环节的顺利进行，是广大教育研究者的研究重点，尤其是最近两年，“微课、慕课、翻转课堂”等名词如洪水般涌入，老师们应接不暇。微课作为一种新型的教育手段应运而生，该文就高职院校引入微课的现实意义进行了阐述，并对微课在高职院校教学中应用的原则及微课在高职院校通信专业教学中应用的策略进行初步探讨。
随着现代信息技术逐渐深入学校教育“，微”时代也走进了课堂教学之中“。微课”作为一种新兴的教学资源表现形式，具有其知识表现能力较强、教学运用灵活性较好、内容呈现短小精悍等多种特性，“微课”的核心组成内容是课堂教学视频，同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”“。微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。因此，研究“微课”在高职院校的通信专业的应用就显得尤为重要。
1高职微课具有的特征
（1）价值性。优质微课必须在最短的时间内向学习者传授最有价值的东西，它区别于广告和娱乐节目。由于微课时间短，因此必须是高度浓缩的精品。微课并不是“Show技术”和“Show美貌”的“花瓶”，微课的价值和贡献在于它能在短时间内高质量地传递出精华内容，必须能促进高职学生职业技能和职业素质的提升。（2）浅出性。高职学生的特点是容易接受新事物，动手能力强，但逻辑思维相对较弱，因此，必须采用直观生动的方式来呈现内容，其目标是让学习者以最容易理解、最省力、最有趣味的方式来学习。（3）分享性。微课内容精悍、具体，数据量小，易于网络传输分享，有利于教师的合作交流，更适合作为学生自主学习的教学资源，并可以对课程内容发表及时的评价和反馈。高职通信专业的教学内容要与行业紧密对接，内容更新很快，因此共享和更新就显得尤为重要。
（1）视频图像及文字。①要有动感，且声音与内容同步；要防止长时间出现静止画面。②视频图像要清晰、清爽，保证学生能看清具体内容。③要减少不必要的负面信息或无用信息，以免分散学生注意力。④微课应以呈现教学内容为主，对重点或容易出错的地方，应突出显示或增加标注。（2）微课的文字。①尽量使用活动图像、图形和表格，尽量减少文字数量。②讲究字体大小、颜色搭配，要容易辨认。③文字尽量与声音同步呈现。④适当应用字幕，一般只在关键步骤打出字幕，以免加重学习者的视觉负荷。（3）语音或配音。因为教师图像不常出现，声音的作用显得更加重要。①配音要清晰，发音要标准。②音量大小适中并保持稳定，不能忽大忽小。③语言要言简意赅，不能啰嗦重复。④语速可稍微快一点，语调可适当高一点，以更好地传递学习热情。⑤语音要抑扬顿挫，富有亲和力和*力。⑥语言生动幽默，但要恰到好处。⑦要尽量降低背景噪声。必要时，可请专业人士配音。
3高职微课教学中题材和内容的选取
微课虽应用广泛，但不是所有内容都适合微课，譬如学生能够通过自己阅读教材理解的内容，不需要制作微课，有些理论公式的推导也不适宜采用微课，因此，微课题材和内容的选取就非常重要。一般来说在微课题材和内容选取时，要选取：（1）重点内容。重点是一门课程的重要支撑，对学生掌握一门课程来说至关重要，因此，尽量通过微课的形式来呈现，一个一个重点内容的微课单元，可以搭建一门微课程。从微课走向微课程是必然的趋势。（2）难点内容。是指通过普通教学方式，学生难以掌握和理解的内容，如有些通信协议学生在学习的时候就有些困难；由于微课有比较直观和生动的呈现方式，能有效降低学习难度。（3）难以现场呈现的内容。有些内容是很难直接呈现给学生的，如电路中的电流流动、电磁波的传播等，这时，通过模拟动画的方式可以帮助学生在头脑里建立画面，从而增强学习效果。但这里有个问题必须注意，微课采用动画模拟可以增加直观性，但一定不能出现科学性、知识性错误。
在高职铁道通信专业教学中，不仅仅是简单的专业理论知识的学习，更多的是有关通信设备的实际操作，有了微课的应用，教师可以在课堂教学时把通信设备实物通过微课教学视频展示给学生，先介绍设备的基本信息，对每一个组成部分的主要功能和操作方法进行详细的分析，然后就可以通过微课视频把画面切换到设备实物的操作上，亲自示范设备的操作及实验过程，同时配上语言的解说，这种演示方法创造出了一个更加真实而又具体的教学情境，使难学的内容更加通俗易懂，有利于学生对知识点、难点的理解和掌握。而且教学方法的转换，给学生的学习带来一定的新鲜感，也有利于提高学生的学习兴趣，调动学生学习高职通信专业课程的积极性。与通信专业教材上或其他类型的课堂讲授，微课更具有生动性，这也是给教学课堂注入了新的元素，营造了更加良好的教学课堂气氛。在高职通信专业的课堂教学中，采用了微课教学手段，教学内容不仅仅只有文字或图片，还包括了生动的画面和声音，丰富了学生的视觉和听觉感受，教师可以通过微课将通信设备的实际操作过程呈现在学生面前，这样，学生就可以更加直观的认识到设备的操作步骤及注意事项，提高了通信专业课堂教学的质量。引导学生总结本节重点及规律，让学生将知识纳入已有的知识体系。再适当设计一些适应不同层次学生拓展延伸练习。虽然授课者都精心准备微课，从美工、录制音效等方面下了不少功夫，但与微课相关的、配套的课堂资料、课堂提问、互动设置等辅助微课发威的核心工作往往被忽视，由于没有在课堂上随即讨论、吸收，课后还是不能很好掌握知识点。通过对铁道通信专业课进行微课教学后，我认为在微课教学应注意以下几点。铁道通信专业课程由于对基础理论要求高，概念抽象，传统的教学方法，教师难教，学生难学，实习难做，因而教学效果很难保证。铁道通信专业授课采用微课形式，一方面，解决了教师课堂单一说教的枯燥无味；另一方面，微课教学大大减少了学生实践观摩课不足的困惑，采取微课形式授课，教师对一个工作任务制作成微课，全班同学可以反复观看，然后再进行动手实际操作练习，这样节约了时间，教学效果也非常好；另一方面可以让授课者利用业余时间充分准备、又可以让授课者反复模拟将最好、最精彩的授课片段制作成微课、多校共享。学生也可以小班分别学习、边学边讨论，可以反复观摩、体会授课中的精髓。
5结语
微课作为一种新兴的教学资源，在高职院校的教学工作中已经初见成效，但如何更好地设计、开发与实施微课，并与具体的应用情境进行整合，以有效地促进高职院校学生的正式与非正式学习仍然有很长的路去探究，但随着以微课程为代表的新型教学资源的不断推行，相信将来会有更为深入的实证研究与实践来解答这些问题。随着研究与实践的深入，相信会有更多有意义的成果与大家分享。
参考文献
[1]徐颖丽。将微课引入现实课堂教学的探索[J]。课程教育研究，2013（19）：252—253。
[2]张志宏。微课：一种新型的学习资源[J]。中国教育技术装备，2013（20）：50—51。
[3]胡铁生“．微课”：区域教育信息资源发展的新趋势[J]．电化教育研究，2011（10）：63．
[4]唐泽．教师微课程作品评价指标体系的构建研究[D]．上海：上海师范大学，2013。
拓展阅读
1、建筑制图课程教学中多媒体技术的应用的论文
一、引言
从本质上看，建筑制图课程是一门技术应用型学科，它具有一定的系统理论性、实践性和形象思维性，因此，建筑制图教学时常常需要借助投影和视图去表现各类建筑框架的三维形体结构，将抽象的教学内容具体形象化。在传统的建筑制图课程教学过程中，受到教学资源和教学模式的限制，教师常常在课堂上借助黑板、粉笔绘制各种形体的投影及各种图形的实物效果图，这样一来，大量课堂教学时间就被画图占据了，大大减少了教师在课堂上讲授内容的时间；可是不在黑板上画图，学生又难以理解和掌握知识要点，大大降低了教学质量。很明显，这样的教学方式是无法满足现代化教学需要的。作为一名专业的教师，有必要针对课程教学需要积极*创新课程内容、课程体系、教学方法及教学手段。在建筑制图课程教学中应用多媒体技术，能有效实现教学过程的整体优化，引导学生掌握良好的绘图技能，丰富学生的建筑制图基础知识，增强学生的识图制图能力，提高教学质量。
（一）调节课堂氛围，激发学生兴趣
正所谓“兴趣是最好的老师”，在教学过程中，若学生的学习兴趣被激发，学生的学习积极性会有极大地提升，才能在课堂上集中注意力，积极思考问题，勇于探索求解，提高学习效率。建筑制图课程教学内容具有较强的理论性和形象思维性，若采用传统的黑板、粉笔书写做图的教学模式，既无法保证做图的准确性和规范性，也无法保证课堂教学的进度。为了解决这一问题，在建筑制图课程教学中，可借助各种辅助手段进行教学，如利用多媒体技术的动画模拟方式演示许多复杂的做图过程，教师只要在课堂上用鼠标轻松一点，就可以逐步演示整个做图步骤，将教学重点内容反复演示，将教学重点、难点简单化和具体化，让学生更好地理解整个课堂的教学内容。同时，借助多媒体技术还可以将教材中的大量图片和文字内容转变为有情节、有声音的视频材料，在课堂上为学生创造出良好的视听效果，将复杂烦琐的教学内容具体化、生动化、形象化，从各方面激发学生的学习积极性，提高教学质量。将多媒体技术应用于建筑制图课程教学中，利用生动形象、合理具体的教学过程，图文并茂、声视结合的讲授方法增加建筑制图课堂教学的趣味性和生动性，激发学生的学习热情，充分调动学生的学习积极性，调节课堂的教学氛围，提高教学质量，让学生在轻松、愉悦的课堂气氛中掌握学习知识，为日后的.专业知识学习打下扎实的基础。
（二）培养学生的想象力，形成空间思维
为了提升建筑制图这门课程的教学质量，教师应在教学过程中采取有效措施培养学生的空间想象能力和抽象思维分析能力，但学生在长期接受理论知识灌输的教学过程中，一般对立体几何、空间想象的知识内容认识不够细致深入，这成为学生学好建筑制图课程的重要阻碍。因此，教师应在建筑制图教学过程中，注重培养学生良好的抽象思维能力和空间想象能力，以保证教学质量。恰到好处地将多媒体技术应用到建筑制图课程教学过程中，如合理利用多媒体技术的音频、视频等，可有效提升建筑制图教学效果。比如，在讲解建筑制图课程中关于建筑形体投影或剖面图时，可提前准备一些如棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、圆球等简单典型的基本形体，通过各种组合方式拼接堆叠成组合体。课堂上先让学生对照着这些现实形体熟悉它们相对应的视图，再逐步从空间过渡到平面，从平面过渡到空间，逐步转换平面投影与空间的三维想象。之后，再利用多媒体将存在联系的课程内容做成相关动画或图片，形象地反映了建筑制图过程中从点到面、从面到体、从局部到整体的特征，正确引导学生在观看动画及图片的同时要注重寻找制图规律，鼓励学生勤思考、多动手、善发现。借助多媒体技术的优势在课堂上向学生展示相关教学内容，一方面可以减轻教师课前的备课压力，节约教学时间，留给学生更多的思维发散时间；另一方面又能帮助学生更直观地理解抽象的空间概念，大大提升教学效果。
（三）提升教学效果，突破教学难点
建筑制图是一门理论性和实践性相结合的课程，它的教学除了需要依靠理论支撑，还要借助相关工程实例辅助教学，有效实现理论与实际的相结合。在建筑制图课程教学中，学生接触、学习和理解识图绘图并不是通过对真实建筑物的观察和考察来完成的，而是通过教材文字和图片的呈现来实现的，因此，在课堂上利用多媒体技术制作课件，除了有助于教材内容的呈现，还可以实现课外各种建筑物不同角度的浏览、不同视图的切换、不同方向的剖切、立体模型与投影图的转换、组合体的组合与拆分等，甚至可以让一些难以观察的剖切过程和现象以生动形象的方式显示出来，有效提高了教学质量，便于学生掌握重点，突破教学难点。在建筑制图课程教学过程中，为了让学生更好地掌握建筑物的投影及剖面图内容，可利用多媒体将建筑物剖视图的剖切过程用动画表达出来，有助于学生清晰地了解建筑物的内外结构特征，让学生深刻理解和逐步掌握组合体的剖视关系，将教学中的重点、难点简单化，为学生日后的学习打下扎实基础。由此可知，在建筑制图教学过程中借助多媒体开展教学，不仅能有效结合理论和实际提高教学效果，还能强化学生对建筑制图课程的认识。
（四）优化教学过程，拓展教学内容
事实上，建筑制图课程本身具有较强的理论性和系统性，教师要在有限的学时内完成新课标的教学要求是很有难度的，这就需要教师花费一定的精力对建筑制图教材进行消化和取舍。因此，教师必须以现代教育理念和建筑制图课程的教学要求为出发点，充分利用多媒体技术开展教学活动，以此缓解教学课时少而教学内容繁杂的矛盾，尽量减少课堂板书的时间，提高教学效率，优化教学资源，获得良好的教学效果。多媒体技术的应用，能优化教学内容，拓展教学内容，在确保教学任务按时完成的基础上为学生留出充足思考、练习时间，大大提升了教学质量。
三、结语
总之，在大力提倡素质教育的今天，针对如建筑制图课程此类理论和实践相结合的课程，教师应充分利用现代化的教育手段，以多媒体技术进行教学，突破传统教学模式，创新教学方法，采用新型、有趣的课堂教学情境激发学生的学习热情，引导学生在掌握足够的建筑制图基础知识的同时，不断提高自身的空间想象力和抽象思维能力，使建筑制图这门课程成为既传授知识又提升能力的综合课程。
2、幼儿园小班开学安全第一课教案通用范文
1、充分认识安全工作的重要意义。
2、在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。
3、进行预防灾害，预防突发事情的教育。
1、导入：列举出生活中的安全事例。
2、安全工作的重要性
a、公路上、公共场所的安全事故时有发生，是因为有的人安全意识不强。
b、班级举例：学校发生的事故及后果。
c、国家、*狠抓安全教育工作。
d、目前学校抓的几项工作。
学生应注意安全的地方：
1、学生讨论。
2、集体归纳。
（1）人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，课外不玩火，不玩水。
（2）交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，切勿双手撒把。上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。
（3）财产安全，保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。
（4）饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃*的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。
学生自查哪些方面未做好，今后要加强注意。
今天是新学期开学后的第一天，同学们又长高了许多，也更懂事了，为了今后能更好地学习、生活，今天我们就一起来学习一些中学生应该记住的一些安全知识。
人们常说：“安全工作重于泰山。”同学们大部分时间是在学校度过的，平安是吉祥，健康是幸福，良好的身体才是学习、工作、生活的本钱。我们要牢固树立安全意识，珍爱生命，珍惜幸福的学生生活。”
3、幼儿园小班开学安全第一课教案通用范文
活动目标：
1、了解流行的相关知识，
2、能说出并掌握预防传染病的方法。
3、增强自身预防疾病的意识。
活动准备：
2、每组一张4开白纸，一盒水彩笔。
活动过程：
1、活动导入：观看教学挂图。
教师出示挂图，并提问：小朋友，请你们看一看，图上画的是什么地方?图上的小朋友在干什么?他们怎么了?（幼儿观察并描述）
2、活动展开：讨论什么是传染病，常见传染病有哪些。
（1）教师出示挂图，请幼儿按顺序观察图片，教师提问。
教师：医院里那么多小朋友一起打点滴，因为他们得了传染病。你们知道什么是传染病吗?常见的传染病有哪些?（幼儿讨论并回答）
（2）教师小结：传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能通过呼吸、身体接触等方式传播病*。如果有小朋友或者小动物得病，就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。小朋友容易得的传染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、红眼病等。
3、活动展开：阅读幼儿用书，讨论预防传染疾病的方法。
（1）教师：虽然传染病很容易传播，但是，如果能养成良好的卫生习惯，就能很好地预防传染病。请打开书的第17页，说一说图中的小朋友在做什么。
（2）幼儿自由回答。
（3）教师：小朋友，除了书上面的几种预防传染病的方法，你还知道预防传染病的其他方法吗?（幼儿讨论并回答）4、活动总结：预防传染病的方法。
教师：多吃蔬菜水果，可以提高身体抵抗疾病的能力；勤洗手可以消除病*；保证充足的睡眠；可以增强*力；接种流感疫苗可以预防流感；打喷嚏时要用手或手帕遮起来，避免对着他人打喷嚏；在传染病的多发季节避免去人多的地方；情况严重时需要戴口罩。
5、活动延伸：记录预防传染病的方法。
（1）教师：现在请小朋友把刚才我们讨论的内容，用图或图夹文的方法记录下来，每组呈现3—4种方法。
（2）幼儿绘画，教师巡回指导。
（3）集体分享记录结果，教师将各组的记录展示在黑板上，相同的'选取画得较好的粘贴。
4、幼儿园小班开学安全第一课教案通用范文
安全无小事，抓好安全工作是维护学校正常秩序，提高教育质量的基础。针对学前班学生的特点，就当前安全教育存在的问题，教育学生安全注意事项：
1、上下楼梯不要慌张、不要拥挤，按次序进行，下楼不能顺楼梯的扶手滑下来，如果慌里慌张的容易扭伤脚脖；如果拥挤，会发生摔伤事故；滑扶手万一摔下来，很危险。
2、课间活动要文明，追逐撵打易碰伤，谨记教导是上策。
3、打扫卫生时，一定注意不能拿扫把乱打、乱闹。
4、学生发现课间或课外活动有学生有不安全的行为，要报告老师。
二、校外安全：
1、告诫学生遵守交通规则，不要横穿马路，特别是你忽然从花坛里蹿出来，很危险的。
2、按时上学和回家，不要早到，在外边逗留有不安全音素；放学按时回家，让家长放心，最好不要私自去同学家或相约到某个地方玩，如果去给家长说一声。
4、路上遇到陌生人，最好少与他们交谈，一定不能要陌生人的东西。
5、大雨天，不要再大树下避雨，大雨天出门要小心，最好不要出门。
三、饮食安全：
1、提醒学生早餐尽量在家吃，一定要吃好。
2、不乱吃小零食和地摊上的食物。
3、多饮用白开水，少喝饮料特别是碳酸饮料。
4、不能暴食暴饮，容易损伤肠胃的。
1、不要在马路上追追打打，
2、穿越公路时，要遵守交通规则，做到“红灯停，绿灯行”及“一慢、二看、三通过”
五、防溺水安全
1、不要私自在海边河边、湖边、江边、水库边、水沟边、池塘边玩耍、追赶以防滑入水中。
2、严禁学生私自下水游泳，特别是必须有大人的陪同并带好就生圈。
3、严禁私自外出钓鱼。如果不幸溺水，当有人来救助的时候应该身体放松、让救助的人托住腰部。
4、当自己特别心爱的东西，掉入水中时不要急着去捞，而应找大人来帮忙。
5、使用火炉要小心，炉旁不要放可燃物，千万不要用火炉来烘烤衣服，如果要烘烤，必须要有人看管。
七、如何防止意外伤害
1、学习用电常识，不要用硬的物品接触电源，也不要用人体某个部位接触电源，以防触电。
2、不要乱插、私接电源，特别是不要用湿手去插电源插头。
3、一定要把所有的电源都关闭或拔掉。
4、不要用湿的手巾擦电器，防止水滴进机壳内造成短路，以免触电。
5、在放学、上学的路上，特别注意路边的电线是否有脱落，见到一定要躲开。
6、雷雨天气，千万不要站在树底下避雨，以免遭到雷击
5、幼儿园小班开学安全第一课教案通用范文
活动目标：
观察周围生活中的标志，并说出这些标志的名称和意义。
活动准备：
故事视频、安全标志图片。
活动过程：
一、故事视频导入《马路上的大黑球》。
二、出示挂图，认识常见安全标志。
1、（禁止吸烟）在哪里发现的，为什么要禁止吸烟，（防止发生火灾）你还在哪里见过禁止吸烟的标志?（在超市，幼儿园门口）
2、（人行横道）在哪里有人行横道呢?（马路上，十字路口）行人在穿过马路的时候，走人行横道才安全。
3、（安全通道）什么地方会有安全通道呢?（楼梯上，走廊上），它有什么作用呢?（遇到危险时可以按照安全通道指示的方向逃生。）4、（禁止进入、禁止通行）它放在了哪里?（盖房子的地方）对，工地上，为什么在工地上设置这个标志呢?（因为危险，有砖，吊车）还有一个这样的安全标志，注意安全。
5、（当心触电）这个标志会用在哪里呢?（有电的地方）
教师：还有一个标志，小朋友们不太熟悉，是这个安全标志，禁止跨越，小朋友去新城就会发现，在马路的中间有安全护栏，在安全护栏的两边有很多车，如果想穿越马路跨越护栏，是不是很危险，（是）所以，这个安全标志就是告诉我们，在穿越马路时，一定不要从护栏上翻过去，要去找路口。
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