野生动物园里怪事多教案
【活动目标】
1、能仔细调查图画信息，并能结合自身经验进行合理的想象、推断。
2、理解读本内容。
【活动准备】
大书、自编故事、
第4页：咦？你发明了什么？为什么周围会有水波纹一圈一圈荡开？（难道这个××会动吗？）藏在水里的可能是什么呢？那车里的人他们又会觉得是什么呢？
【活动过程】
一、谈话导入
讨论：小朋友们，你们来过动物园吗？你看到了什么动物呀？它是什么样子的？（斑纹、牙齿…）你传闻过野生动物园吗？野生动物园和我们平时来的动物园有什么不一样的地方呢？
二、图画浏览
1、逐页提问：
封面：小朋友们，杨老师今天带来了一本大书，你们猜猜这本书讲的是什么故事？我们来看一看这本书的封面上都有什么呀？还有什么呢？那这些小朋友正在干什么？我们看到的是汽车头还是车尾啊？它准备往什么地方开？这是什么地方的大门啊？今天，杨老师带来的这本大书就叫做“野生动物园里怪事多”，什么是“野生动物”啊？“怪事”是什么意思？野生动物园里到底发生了什么样的奇怪的事呢？你们想来看看吗？让我们上车跟着车上的小朋友一起来看看吧！
第1页：他们看到了什么呀？这个野生动物园怎么样啊？野生动物园非常地大，有大片大片的森林，他们的表情怎么样？（到幼儿面前，请幼儿仔细看）为什么有奇怪的表情？（明明进来了，却找不到）你觉得他们为什么惊讶、紧张呢？（它们是吃小动物的，如果真在是饿了，有时也会*的。）为什么看不到良多动物园里的狮子、老虎、鳄鱼啊？那让我们开起汽车继续往前走！
第2页：咦？你看到了什么？你怎么知道是孔雀？你来猜一猜，车上的小朋友他们会想些什么呢？到底是不是孔雀呢？（翻第三页）。
第3页：原来真是一只孔雀。老师觉得它的羽毛也蛮像一个一个花苞的。用你们的话来形容一下，它是一只怎样漂亮的孔雀呀？让我们开汽车来继续往前走。
第5页：让我们来看看车里的人此刻是什么表情，那？那你再来猜猜他们到底看见了什么？幼儿猜测。到底是什么呢？（掀开遮挡纸）它是一只怎样凶狠的大鳄鱼呀？正在干什么？大鳄鱼有没有把车上的人吃掉呀？有惊无险。
游戏：老师扮鳄鱼，幼儿扮车上乘客。（我是一只大鳄鱼，爬到岸上来透透气）讨论：为什么鳄鱼没有吃到你们？
小朋友们，这个故事有趣吗？这本书还有良多有趣的地方，让我们下节课再来讲一讲吧！
第7页：你猜对了吗？前面看见的树枝真际上是小猴子的尾巴！你觉得车里的小朋友猜对了吗？他们的表情怎样？为什么大家会把它当成是树枝呢？想想接下来还会看到什么？
第8页：他们又逢到什么了？（你认为是跳绳吗？为什么？是蛇，真的是蛇吗？）
第9页：原来是什么？哦！原来前面看见的绳子真际上是一条蛇！你觉得车里的小朋友猜对了吗？车里人的表情是什么样的？为什么蛇会被当成跳绳呢？
2、再次逐页翻阅，帮助幼儿完整梳理故事的主要内容和情节。
第10页：游览车周围的小动物真多呀，除了我们刚才已经看到的动物以外，你还看到了哪些动物呢？（将第10页幻灯片图片放大！）小朋友们，今天见到了这么多的动物，你此刻心情怎么样？有什么样的感受呀？
第6页：车上的人又发明了什么？你觉得是什么？他们的表情怎么样？他们会说些什么呢？（如果是尾巴的话，那可能是谁的尾巴？）
封面：这些怪事都是在哪发生的啊？这本书的名字就叫《野生动物园里怪事多》。
故事内容：嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，一辆蓝色的大汽车嘀嘀嘀地开来了。等等我，等等我！两个小朋友边跑边喊着，大家都迫不及待地涌入了大汽车里。来到了野生动物园，大家东看看，西瞧瞧，野生动物园里怎么没有动物啊？咦！是谁把这么漂亮的扇子忘在草丛里啦？哦！原来这是一只秀丽的孔雀。河里的水草和石头怎么会动呢？吓死我啦！原来那是一只恐怖的鳄鱼！咦？这个大树枝怎么晃来晃来的呀？哦！原来那是一只调皮而又灵巧可爱的小猴子。是谁把绳子忘在树干上啦？快走！那是一条花花绿绿的蛇！啊！野生动物园里的怪事可真有趣！
三、引导幼儿回家将“野生动物园”的“怪事”讲给爸爸妈妈听。
教师总结：
1、谁来告诉我今天我们逢到了哪些奇怪的事情？
2、了解“野生动物园”与“一般动物园”的区别。
拓展阅读
1、济南野生动物园一日游作文350字
寒冷的晨风，也掩盖不住我们激动的心情，同学们冻得粉红的脸上，个个嘴角存留着美丽的弧度。因为，我们要去翘首期盼已久的济南野生动物园啦！
大约一小时的车程，并没有感到无聊，不时瞥见湛蓝的天空，就会情不自禁的脑补动物园里的可爱的小动物。带着如此美好的念想，终于到达了目的地。一下车，迅速整理好队伍后，由带队老师带领我们进入了动物园：在小路旁，有成片的湖泊，仔细观察，你会发现，在湖*不算大的平坦的土丘上，一群高傲的天鹅在优哉游哉的玩耍。徒步走了不知多少米后，到了鸟类动物馆，里面的温度要比外面舒适的多，很温暖，在每一块全透明的玻璃墙内，生活着不同种类的鹦鹉、孔雀等，在我们都忙着给屹立在枝头的孤傲的鹦鹉拍照片时，却忽略了墙角的那一抹红色的、渴望被关注的身影：那是一只红色的鹦鹉雏儿，圆润的身子，除了橙黄色的小嘴、黑豆儿一般大的眼睛外面均匀的涂抹着一圈淡绿色的"眼影"外，其他的身体部位全是火一般的红色，煞是可爱。
在看了机灵的鹦鹉的表演后，依旧是徒步行走，一路上，看见了满身花纹的老虎，像森林霸王一般，霸气的趴在地上，悠闲地晒着太阳，还有两只小一点的，在一旁嬉戏打闹。到了生态表演场，找好位置后，安静的等待着，等待着接下来将要发生的事情，在等的不耐烦的时候，终于，一阵空灵的声音回荡在表演场内，说了一段我们丝毫不懂的英文后，表演，开始了：一段俄罗斯舞点热了现场的氛围，接着，浪漫的绸缎表演、极限飞车表演、魔术表演、非洲舞表演……套用一句同学的话就是：“这节目，都可以上春晚了。”
草草的吃过午饭后，我们坐着观光车，去看了一些散养的动物，有羊驼、老虎、狮子、长颈鹿、藏羚羊、袋鼠……
动物是人类最知心的朋友，旅游是人类最放松的生活方式，这次游玩，又在我的人生经历中，画下了圆满的句号……
2、幼儿园认识动物教案
教学目标：
1、使幼儿认识不同动物的耳朵的特点。
2、帮助幼儿初步掌握系统的、有序的观察方法。
3、使幼儿初步形成类的概念，从而有概念思维及简单判断的能力。
活动准备：较大的彩色动物图片、白板、毛绒动物耳朵头饰、单面胶纸。
活动过程：
一、教师拿出准备好的彩色动物图片，让幼儿辨认，并能有序的观察动物耳朵的特点过程中的对话：
师：今天有一些动物朋友要来我们班级作客，小朋友们认不认识他们呀?
幼“认——识!有大象、小猫、兔子、小狗、小熊...
师：真聪明!如果这些动物按门铃时，我们只能从猫眼里看到他们的耳朵，那我们还能认出他们来吗?
幼：......(安静下来，若有所思)
师：老师请大家先来好好的认识一下这些动物朋友的耳朵好不好?他们都有哪些特点呢?
幼：兔子耳朵长长的...猫的耳朵很尖很小...大象的耳朵灰灰的...
师：大家说的都很对。现在我们按照老师的要求来说好不好，先说形状，再说颜色，颜色还包括外面和里面两种，小朋友们先说外面再说里面。
幼：兔子的耳朵是长长的，外面是白色，里面粉红色...小猫的耳朵尖尖的，外面是黑色，里面是肉色...大象的耳朵扁扁的，很大，外面是灰灰的，里面是白白的...
二、教师收起彩色动物图片，在白板上画出动物耳朵的图形，让幼儿辨认。
三、教师用单面胶纸将彩色动物图片的耳朵部位遮住，再拿出准备好的毛绒动物耳朵头饰，请一部分幼儿带上头饰扮演客人，另一部分幼儿找出对应的脸谱交给他们。教学活动在游戏中结束。
活动分析：
从感知觉——记忆——思维这三个方面来看，幼儿通过此活动学会了有组织的观察事物，并记忆下来，还能根据此经验判断不同动物耳朵与脸是否相符。首先，我准备的教具彩色动物图片和毛绒动物耳朵头饰无疑都是很能引起幼儿兴趣的东西，他们很容易注意到这些可爱、鲜艳的物品，并很乐意按照我的要求，去观察动物的耳朵。起先他们的观察很随意，很无序，有的说颜色，有的说形状，在我的引导下，他们很快能够有序的按照规则观察特征。观察过程给了他们短时的记忆，第二阶段，我收起图片，在白板上用单调的线条画出耳朵形状，幼儿可以再认，使他们的记忆得以巩固。最后，玩了一个配对的游戏，毕竟毛绒头饰与彩色平面图片是有一定差别的，但是幼儿通过观察显然已经能够获得类的概念，也能很快的使用反向思维为耳朵找到对应的动物脸，说明幼儿已经初步形成了概念性的思维，当有幼儿配对错以后，有幼儿可以指出错误，并纠正过来，可见，他们已经可以进行简单判断。
3、幼儿园认识动物教案
【活动目标】
1、尝试用自己的方法表征动物的明显特征，并能运用已有的经验进行判断。
2、体验猜想游戏的乐趣。
【活动准备】
1、各种常见动物的照片和卡片(尽可能是动物的照片，卡片上的动物形象不宜是卡通形象)。
2、展示板：前面贴有五张动物照片(兔子、斑马、马、熊猫、狗);后面贴有与幼儿人数相等的动物卡片。
【活动过程】
一、第一轮游戏
(一)出示展示板前面贴的'五张动物照片(兔子、斑马、马、熊猫、狗)。
【设计意图：游戏刚开始，就让幼儿能看到五个动物，幼儿猜动物时除了可以运用自身的已有经验，还可以用排除法、对应法来猜动物，这样的方法或许对幼儿来说更方便。】
(二)介绍玩法：让幼儿从五个动物中选定一个自己喜欢的动物，不能直接说出动物的名字，要想办法让同伴猜出是什么动物。
主要提问：
1、想一想，有什么办法可以让大家猜出你喜欢的动物呢?
2、你还有其他方法让大家来猜吗?
3、猜动物的小朋友，你们知道他(她)选的是什么动物吗?
【设计意图：选择这五个动物是为了便于幼儿使用不同的方式来表征，如幼儿会用“汪汪汪”的叫声来表征狗;双手在头顶做成“耳朵”状，用一蹦一跳的动作来表征兔子;用单腿在前的跑的动作表征马。但是，如果选的是斑马如何用动作表示呢?怎样区分马和斑马呢?也许幼儿会用语言来描述斑马的皮毛颜色——黑与白，这恰巧又和熊猫的皮毛颜色相一致，幼儿又会如何表达呢?教师有意识地选择这五个动物就是想为幼儿设置障碍，提高游戏的可玩性和难度。】
主要关注：
活动中幼儿是否理解并遵守游戏规则：幼儿是否能运用不同的方法表征。
教学策略：
当有的幼儿一下子想不出表征的方法时，教师可鼓励其他幼儿帮助这名幼儿。
【设计意图：这样的策略既缓解了幼儿表征不出时的尴尬，又使游戏能继续进行，还能加强同伴间的互动。】
二、第二轮游戏
利用展示板后面的动物卡片玩猜动物。
玩法：请幼儿到展示板后面，悄悄选定一个动物，然后再到前面来让大家猜(不能直接说出动物的名字，要想办法让同伴猜出这是什么动物)，大家猜对了，就把这个动物贴到展示板前面，幼儿集体验证。
【设计意图：展示板后面的动物卡片和前面的五个动物形象不重复;当幼儿看不到动物卡片时，他们只能运用自身经验来猜动物，这样就增加了游戏的难度，而且更有神秘感和趣味性。】
主要提问：
1、现在动物们都躲起来了，你能用什么办法让大家猜出这是什么动物呢?
2、如果他(她)做的动作(或说的话)还是没能让你们猜出这是什么动物的话，你们想不想问问他(她)呢?
【设计意图：鼓励猜动物的幼儿提问、质疑，增加他们互动的机会;也为教师提供了了解幼儿的已有经验和思维方式的机会。】
主要关注：
1、幼儿运用了哪些已有经验来进行判断和猜想。
2、幼儿之间的互动是否存在理解上的误差。
教学策略：
1、及时肯定能运用不同方式或多种方式表现动物特征的幼儿。
2、当幼儿因互动中存在理解上的误差而猜不出来时，教师要采用鼓励和正面引导的方法：
(1)及时公布答案，大家共同出主意寻找合适的表征方式。
(2)鼓励幼儿追加提示：先不把答案说出来，想想还有什么办法能让别人继续猜?
(3)鼓励猜动物的幼儿使用各种方法猜出动物。
三、延伸游戏
幼儿可以自己想一种动物(卡片上没有的)，让大家来猜。
主要提问：
这次要增加难度了，请想一种卡片上没有的动物，然后想办法让大家猜出来，行不行呀?
【设计意图：这个环节可以放在多次游戏之后。有的幼儿喜欢或了解的动物卡片上没有，通过延伸游戏能进一步满足幼儿的个体需要，以及创造各种表征方式。】
4、济南野生动物园一日游作文350字
今天，我们晨刊小记者要去济南野生动物园，我心里可高兴了，早早地盼着能快些到动物园。
刚进景点，我们先是看到了许多动物的标本，有冠鹤、红嘴蓝雀、海鸥、苦恶鸡、罗纹鸭……我觉得都特别漂亮。再往里走，就是各种各样活蹦乱跳的动物了。我们隔着玻璃先看到了几只有黄蓝绿颜色的鹦鹉，非常漂亮。再往里走是孔雀，虽然没有开屏，但我还是觉得它们很好看。再走，我们就看到了在电视上看着特别威武的老虎，还有狮子、长颈鹿、斑马、熊……还有好多我以前都没有见过的动物。以前只是在电视上见到过它们，现在这么近距离地接触，我都有点不太相信了。
虽然最后我们还是依依不舍地离开了动物园，但是给我的印象特别深刻，我们一定要好好保护动物，让小朋友们看到更多的动物。
5、济南野生动物园一日游作文350字
星期六这天，我们《鲁中晨刊》小记者怀着高兴的心情去济南野生动物园游玩。
我们坐上大巴车，不到一小时就到了。我们进了动物园，先去看的鸟类，我看见了孔雀，还有幸看到了孔雀开屏，我们大家都说：“真是太美丽了，就像一把五彩缤纷的大扇子。”接着我们去看了鹦鹉表演，鹦鹉会说话，它还向我们问好呢……
我们还看了俄罗斯表演，演员们都很认真，表演都很精彩，有歌舞、相声……还有魔术师表演，他用一块布，就变出了8个金箍棒……还有6个人在一个大笼子里表演骑车，真是太有意思了。在看表演的时候，我和同学每人买了一个电光灯，一闪一闪的，真好玩。
看完了表演，我们就去吃午饭。吃完午饭，我和老师同学去坐小火车，在小火车上，我们看到了许多动物，有些动物是只能在电视里看到的动物，如凶猛的老虎、豹子、狮子，还有犀牛，这次我真是大饱眼福了。
最后我给小表弟买了一个小玩具，然后坐上车跟着老师返回了学校。（指导教师：孙爱兰）
今天，我们晨刊小记者去济南野生动物园采风。一进门，就看到映入眼帘的假山上，松鼠在跳来跳去，好像在迎接我们这些宾客。
我们先看见的是天鹅姐姐，那光亮的羽毛仿佛照耀着我们；之后我们又走进了鸟类博物馆，里面有各种各样的鸟，红绿金刚鹦鹉、非洲灰鹦鹉、蓝黄鹦鹉，应有尽有；鸵鸟的身高远远超过了我们人类，我们在它们面前显得格外渺小；之后，我们观看了动物表演，鹦鹉都会滑冰、滚筒、骑自行车、玩单杠、后空翻，让每个人都赞不绝口！
剩下的都是大型动物，“吼吼吼”，原来是只白虎在大叫，它们个个都有着雪一样白的身体，特别惹人喜爱；狮子，动物世界里最凶猛的动物，从远处看，那高大魁梧的身子，令人敬佩；豹子是猫科动物里跑得最快的，它们的腿又细又长，奔跑起来就像飞一样；之后是河马，它们都潜伏在水里，只露着半边脸，好像很害羞；大象、长颈鹿都是那样强壮、高大；看见斑马，就像看见了赛道上的起跑线，让人分辨不清；羊驼，毛茸茸的，是女孩子们喜爱的一种动物，毛是天然卷，美丽无比。
快乐的时光总是短暂的，一天的游览时间就这样飞快地过去了。我们在夕阳的余晖下向野生动物园告别，希望下次还能再来大饱眼福。
今天，我们小记者在老师的带领下，去了济南野生动物园采风。
我们到达以后，看到了许多从没见过的动物，真是眼花缭乱啊。同学们一个个高兴极了，都拿出手机拍照。我们首先见到的动物是鹦鹉，有白色的、灰色的、红色的，蓝色的，黄色的，还有五颜六色的……很漂亮的。我们还见到了鹦鹉表演如鹦鹉滑滑梯，鹦鹉用嘴捡垃圾，很是精彩。
看完鹦鹉，我们有去观看了天鹅。天鹅很优雅，很淡定，我们去的时候以为是假的呢！老师说：“是真的。”除了我们心中熟悉的白天鹅，还有黑色的、灰色的、白色的呢！
接下来我们见到的是丹顶鹤，它的头上有一块是红色的，爪子的黑色的……我们还见到了孔雀、熊猫、大象、小猴，犀牛、河马……我们见到河马的时候，有一个讲解员，她告诉我们：“别看河马，憨厚、老实，如果有其他动物霸占了它的地盘，它就去伤害它，甚至还有可能会一口吃掉呢。河马可以把鳄鱼一口吃掉，还有好多动物等……”听到这些话，同学们一个个睁大了眼睛。
后来我们还看了马戏团的精彩表演呢！到了中午，我们去金虎餐厅吃饭，吃完饭老师说：“我们去坐小火车去看野生的动物，我们高兴极了。
我们去坐小火车的时候看到了长颈鹿、斑马、狮子、老虎、羊驼、羚羊等……那种感觉，我是平生第一次，很自豪，很激动。
最后我们看完了，又在那里玩了一会，就坐车回来了。（指导教师：孙爱兰）
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