Unit 4 Last weekend说课稿范文
一、说教材
(一)、教材内容：PEP版《小学英语》六年级下册第三单元B部分的Let’s read，属于阅读教学，是与本单元话题“ last weekend“有关联的趣味语篇。
(二)、教材的地位: 本课时教材是在学习了一般过去时态描述在过去时间里所做的事情而设计的综合阅读文章, 是对一般过去时态的综合运用。
结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标确定为：
1、知识目标：能正确运用用一般过去式描述周末的活动，能够完成书中的填空和排序练习。
2、能力目标：能够正确地阅读并理解文，能够在文本中提取关键信息。
3、情感目标：能够进一步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣;鼓励学生积极主动参与课堂活动，大胆开口，主动模仿;在阅读中培养学生的团结合作意识。
由于(本课的一些特点)，我将本课的教学重点确定为理解短文，体会运用一般过去时态，并完成书中的填空和排序练习。
因为(学生的一些实际)，我将本课的教学难点定为：如何运用一般过去时描述自己的周末活动。
二、说教法和学法
(一)、理念设计：
语篇教学是以获取、分析、整理、应用信息为主要目的，通过听、读文本，初步获取信息，增强语感;通过分析、整理文本，进一步获取信息，收获知识;通过拓展文本，应用信息，促进学生学以致用，提升阅读理解能力、口头交际能力和书面表达等综合能力。
(二)、教法设计：
采用任务型教学法，通过pre-reading(铺垫知识，介绍背景，初步获取信息)，While-Reading(任务驱动，理解文本，获取信息)，Post-Reading(拓展运用，提升能力，应用信息) 让学生在完成任务的过程中，不断巩固所学新知，融会贯通地运用已知，达到综合运用。
(三)、学法指导：
在学法指导上，重视多元智能教学理论、合作学习法和任务型语言学习法等。 在学习过程中,从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与和交流的学习方式,培养学生的英语综合语言运用能力,主动思维,大胆实践,形成自主学习的能力。
(四)、教学手段：
根据本课教材的特点,我除了采用常规的教学手段外,同时采用了现代教学技术,使学生的多种感官共同参与到整个学习过程中,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率。
三、说教学过程
Step1、 Pre-Reading(阅读前)
1、 Greetings and free talk
2、 Warm up: Let’s chant P26 T: What did you do last weekend? Did you…?
设计意图：创设情境，营造氛围，让学生很快进入上课状态;初步获取信息，激活已有的文本知识，唤起学生对文本学习的兴趣
Step2、While-Reading(阅读中)
Task1.问题引领，整体感知
教师播放录音文本，让学生口头回答2个简单问题
Q1: Did they have a fun day?
Q2：Did Mike fly kites?
设计意图:以“听”开始，符合英语学习听读说写规律，即训练了学生的听力又达成了对文本的整体感知。如学生能正确回答问题，有成功感，就能激发后续学习的兴趣。
Task2.寻读信息，体验篇章
1、学生快速阅读填空，指导学生在文本中找问题的出处，划上横线，标上题号：
(1)I ___ to Mike’s home.(2) I________ by bike.(3)I was very grateful to the ____.
2、学生快速阅读，句子排序 PPT出示文本后的填空练习和排序，然后在小组进行交流讨论，一名学生在白板上答题，为全班校对做准备
3、学生读中提出生词，板书生词 ：tongue twister suddenly grateful fly-flew swim-swam
设计意图:用PPT做一个计时器，计时快速阅读，训练阅读速度，在做阅读文章中指导学生答题技巧，开展小组讨论、全班交流，旨在让每一个学生开口讲英语，提升学生口语交际能力。
Task3.精读语篇，关注细节
1. listen and repeat
2. guess and explain the words: tongue twister suddenly grateful
设计意图:跟读、朗读练习语音语调等朗读技巧，使每个学生都会读、爱读，能读出语感，夯实语言基础。讲解单词采用“小学英语词汇音、形、义、用四位一体教学方法”讲解词的用法坚持词不离句，用文本教生词，这些旨在input，培养学生阅读技巧和掌握生词
Step3、Post-Reading(阅读后)
Task4.赏读语篇，提升感悟
1.PPT呈现文本中的关键三幅图片和关键词，先让学生进行看图说文本,然后进行复述文本和表演文本，活动顺序:学生个体-小组讨论-全班交流-语言聚焦-评论补充
设计意图:巩固所学文本，整体把握，充分利用已板书关键词、句来降低复述、表演等难度
2.教师先图文并茂展示短文my last weekend, 然后引导学生围绕文本话题说一片新短文 (口头拓展)活动顺序：个人准备-小组讨论-全班汇报
设计意图:通过说的活动，培养学生的口语交际能力。进一步体会一般过去式在last weekend 短文中的运用
Task5.大胆质疑，独立思考
根据文本话题last weekend, 教师提供丰富的词汇、范例，帮助学生写作。
设计意图:通过“写”，培养学生的写作能力，提升学生答题能力。
Assessment :把学生分成男女生两大组, 略
设计意图:评价的目的是激励学生，评价前讲清要求，评价中面向全体学生，公正、真实，评价后总结反馈。
Homework: listen and read the text
Retell the text
Retell the text and write the text
设计意图:提出三个层面作业，分层设计，从易到难，由学生自主选择。
四、说板书设计
fun walked studied tongue twister
park flew kites suddenly
saw jumped into swam returned grateful
拓展阅读
1、赠书仪式讲话稿范文
各位领导、老师、同学们：
值此学期末结束之际，期末考试来临、暑假来临之时，我校德育处利用最后一次升旗仪式举行 “爱心传递 安肃镇中学赠书仪式”活动。这次活动是建立在我校的学雷锋做好事，拾物交公、拾金不昧的良好的风尚的基础上;建立在我校爱心传递、薪火相传，读经典诗书、明礼仪诚信活动推广的基础上;也建立在我校的扶危济困、奉献爱心的良好的传统的基础之上。
我们觉得这些凝集着同学爱心的'零钱，用在最有用的地方就是赠书。书是人类进步的阶梯，书是我们得以进步得以提升和改变命运成为国家栋梁为国家做贡献的最有效的文明的果实，因此，我们选择赠书，将同学们的爱心传承，将同学们的爱心以书香的形式传递！
我们赠书的对象是以每班两名三本书作为接受赠与的学生代表，他们在班里品学兼优，热爱读书，热爱学习，在班级中、在年级中，都是威望很高，受到同学尊敬、爱戴的好学生。相信这些同学接赠书藉之后认真阅读，并认真做笔记，同时要将这些书籍介绍给同学，让书籍在班级中、在年级中漂流，对营建书香班级、营建书香校园起到极大的推动作用。
在这里，我特别说明一下，原来根据我们的数额，是每班赠两本书，万卷书屋的老板听说是我们学生的好人好事的转换，倍受感动，于是当即免费赠送我们32本书，每班各加了一本。
良好的品行是我们的名片；努力学习、热爱读书是我们的品牌。今天的好书赠与爱心传递活动就是我们安肃镇中学学生的一个最好的名片！最好的品牌！相信爱心传递的优良品德会让我们受益终生！好书伴我一定会充实快乐我们的人生！
热爱读书，修养品行；学习雷锋，好事传承；书香校园，我们亲历践行！
2、工作思考演讲稿范文
1、演讲稿高分范文 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！ 我们拥有个性，我们不甘向平凡示弱。我们是独特的个体，我们是充满朝气的青年，请原谅我们的张扬跋扈和目中无人，请容忍我们的年轻好胜和不知退让，请认同我们不善言表的爱心和正义。
2、优秀演讲稿范文 大家好！ 有的人，用镰刀收获食粮；有的人，抡起大锤煅炼都市的繁荣，然而我，一名普通的电力工人，用自己的心在奏响光明的赞歌。
3、优秀演讲稿作文 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！ 春蚕到死，蜡炬成灰，落红有情，更作春泥护花。——铭记师恩。
4、优秀经典演讲稿范文 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！ 我们常说：“赠人玫瑰，手有*”。其实，快乐也一样，给别人快乐，自己也快乐。
5、演讲稿作文范文 尊敬的各位评委、各位老师，亲爱的同学们： 大家好！ 有人说学校是人类文化沙漠里的绿洲，它神圣而圣洁，肩负着知识的万代传承，文化的脉搏相传。
6、演讲稿像议论文一样论点鲜明，逻辑性强，富有特点。本篇文章是 为大家整理的演讲稿范文模板大全【十篇】，欢迎您阅读参考！ 演讲稿范文模板大全 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！ 时光飞逝，岁月如歌。
3、初三学生网课总结范文
以往这个时候，我们早已回到学校开始新学期的学习了，但是今年由于新冠肺炎疫情的影响，教育部门倡议通过网上教学的方式来解决开学难、迟等问题，因此，我们今年体验了一种别样的上课方式——网课。
“已经确认了，在家上网课。”妈妈一脸无奈，“今年这样的上课方式，孩子的成绩怎么办呀？”爸爸眉头紧锁一脸担忧地看着我。在爸爸妈妈的聊天中，我懵懵懂懂地听到了“停课不停学”和“网课”这两个新词的，大概就是不用去学校上课，在家上电脑课的意思吧！我装模作样地学着爸爸的样子，摇摇头并叹了一口气，殊不知我心里欢欣雀跃不已，想振臂高呼来表达此时的心情，哈哈……我终于可以光明正大、名正言顺地玩电脑了，幸福来得太突然！
在期待中，网课如约而至。我起了个大早，哼着小曲儿，早早坐在电脑前等待上课，当打开电脑后，听到电脑里不断传来“钉钉”班级群消息时，我才意识到网课和我想象中的相差太远，不停地看着老师发来的语文视频、数学教程、英语资料和体育运动，我连打开小游戏的时间都没有。完全不同的上课形式，我只能反复看视频。也许是过年期间对自己过于放纵，难已进入学习状态的我，被压得喘不过气来，说不伤心难过*是假的，耳边还不时传来妈妈因为我开小差而发出的怒吼声，我进入崩溃状态，为此还哭了几场！
第一二天在紧张慌乱中渡过，第三四天的我，渐渐进入了状态，开始跟上老师的节奏。但是因为长期时间盯着电脑，眼睛开始干涩，对于原本近视的我，无异于雪上加霜。此时我是怀念起学校的快乐时光来。因为我们考了好成绩而高兴地笑出“褶子”，因为我们考砸而怒不可遏的老师，此时看来是多么的亲切、可爱。想念一听到下课铃声就满教室疯玩的同学，耳朵充满了他们欢声笑语，想必此时的他们，也如同我一般枯坐在电脑前拼命学习，好希望早日消除*，重回学校呀。
我深信，疫情将会很快过去，生活也会逐渐恢复正常，2020会是美好的“益”年，期待春暖花开！
4、初三学生网课总结范文
在哪里学习都一样，想要学好知识还是得要有一个好心态。一个人如果心态不好，上课的时候不在学校，没有老师看管，就管不住自己的心，是学不要的。
老师知识辅助我们学习的，就像这次网课学习，我们身边没有了老师，更没有了其他同学，有的之后电脑，如果自己不自觉上课，不认真上课，浪费了时间，最后还学不好这不是给自己找不自在吗，不要总想着时间还很多，没有多久我们就会用完小学的读书时间，总有一天我们会遇到困难，人需要的是能够认知自我，能够明辨自身。
网课是一次检验，也是一次考验，在家中学习，也是锻炼。锻炼我们学习的意志，努力完成教学任务，人总要前进，不能看到电脑就想着玩游戏，就想着看电视。在家中电脑是我们学习的工具，是我们学习的课堂，老师在电脑屏幕上出现，虽然特写了，也没有在学校中的威严，但是一样值得尊重，我在学习的时候都会认真听课，毕竟老师也在花时间教导我们。而我们作为学生只要接受知识，不需要劳心劳力坐享其成，如果还不知道珍惜，那就是大笨蛋，最大的浪费。
我喜欢学习，上网课，一样能够提问题，一样能够与好事沟通和交流，完全没有任何的阻碍，学习更加方便，只需要发出问题老师就能够给我们解答，甚至还能够统计问题，在课堂生给我们讲解。不同的是我们对待网课的心态，是认真还是不努力。现在多流一滴汗，以后将会收获更多的梦。
每个进入学校的同学，都有这家人的期盼，在家中一样也该努力，主动去奋斗，不该总是在家中浪费时间游戏，寒假已经结束，虽然还米有去学校但是学习是必须的，要积极去学习，记去读书，更何况开通了网课，这样也可以不去学习就学习课程，对我们来说是福音。
学习充满了乐趣，网课有着不同的趣味，以前没有的学习体验，让我们知道了学习的方式不只是一个，而是有很多，最重要的是要摆正学习的心态，主动去学习，主动去接受知识，成为一个努力学习的人，机会我们有了靠我们自己的双手去绘画在学习的结果。每个人的接收能力不同，有可能有的人觉得网课不适应，其实只要主动去接受任何形式的学习都是很用以接受的。
在家不用担心自己迟到，同样也不用担心时间不够，我们可以一天学习，时间充裕，更要把时间用到实处，该休息就休息，该上课就上课，保持过去的上课方式，很快就能够适应了，这就是我的一些感受。
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