《夸夸我的同学》的教学反思范文
口语交际是一种灵活多样，富有创造性的教学形式，不仅要训练学生的口头表达能力，还要注重培养学生与人交流的意识和习惯，引导学生从参与表达交流，到乐于表达交流，再到善于表达交流，本次口语交际课我主要从以下几个方面来设计的。
一、创设语境，激发学生的交际欲望。
口语交际是在特定的环境里产生的言语活动，而这种言语交际活动，离不开“特定的环境”。因此，在进行本次“口语交际”教学时，我精心创设了一组符合学生生活实际的交际情境。
首先，我借罗丹的一句至理名言来启发学生走向情境。然后让学生看一段录像，引导学生走进情境，从而激发了学生相夸的欲望。
二、多向互动，发展学生的口语交际能力。
口语交际课与其说是语言与语言的交流，还不如说是心灵与心灵的沟通，是学生与学生、教师与学生之间在交换思想、看法、意见时进行的心与心的对话。其对话过程构成生生互动、师生互动的交际关系，形成多向互动的交际方式。要培养学生的口语交际能力，必须创造条件使学生由单向个体转化为不同的双向群体，并在双向互动中进行动态的口语交际训练。在《夸夸我的同学》一课的训练策略上，学生在小组互夸后师示范作小记者采访，然后鼓励学生大胆照着老师采访，在采访的过程中，实现了生生互动，师生互动的交际关系。引导学生进行面对面的夸也是为了实现多向互动。在本节口语交际课中我还别出心裁地设计了一项请听众来转述听到的内容，较好的检测了学生善于倾听的能力。通过以上一系列的多项互动活动，使学生“跳出”了自己所置身的课堂环境，积极主动地参与交际，在多向互动中锻炼了语言表达的能力，也学会了与人交往的基本礼仪，突出了“口语交际”中“交际”这一特点。
在教学中，我克服了口语交际“独白化”的倾向，注重了“多个回合，多向互动”。在互动形式上注意了多层面、有重点，师生之间采用了教师与学生个性的互动，教师与学生群体的互动。在这些多层面、多形式、多回合的互动交流中，渗入了教师的指导、示范，创设了交际情境，营造了交际氛围，引导着学生的交际由单调到丰富，由表面到深层，由生硬到和谐。在进行“相互促进”这一环节时，学生基本上都能根据自己的需要选择交际对象、交流方法，获取、整理自己所需要的交流信息。在这种接近生活自然状态的训练中，学生的倾听、表达、应对的能力得到了实质性的提高。
三、拓展延伸，把课堂引向生活实践。
叶圣陶老先生曾经说过，“教是为了不教“。口语交际能力作为一种综合能力，它的训练应该与社会生活融合在一起，不能局限于课堂，在课堂中止步。所以每一次结课，我们还应将学生的视角指向社会生活的各个方面，引导学生在真正的社会大课堂中进行口语交际，从而使学生形成积极、富有成效的与人交往的能力和处理事情的能力。在本次口语交际课的结课时，我针对现在孩子“只看到自己的长处，看不到别人的长处”的这一弱点，号召同学们要在平时的生活中，多多地去发现别人身上的闪光点，让学生感受到发现别人的优点是一种快乐，同时对自身也是一种促进。最后我适时送上美国著名作家马克·吐温的一句话“只是一句赞美的话，我就可以快乐两个月”，更加激励了学生在以后的生活中能多去发现别人的优点，并真诚的去赞美别人。
教育始终是一门遗憾的艺术。在本次口语交际课中，也存在着一个小小的遗憾。在运用不同的方法来有创意的夸同学时，有一个组的代表采用了“猜一猜”的方式，可能是选择的事例不是大家都知道的，导致学生在猜的过程中出现一点小小的错误。但是我想，比结果更重要的是学生在准备汇报的过程中，实现了合作状态下的口语交际，体验了合作的快乐。从另一个角度来说，在生活的交际中，总会出现一些这样那样尴尬的情况，这个小小的意外，倒可以锻炼学生随机应对的能力。而且，通过本次教学，我更加明确了今后在口语交际教学中该如何来突出“交际”的特点，也对“开放而有活力的语文课程”有了更深一步的理解与认识。
拓展阅读
1、夸夸我的同学作文
我们班有一位同学，她叫罗雪茵。她长得很美，弯弯的柳叶眉下有一双大而明亮的眼睛，像星星一样一闪一闪的，似乎会说话；秀美的鼻子，下边是樱桃小嘴，总是露出甜甜的微笑；还有那长长的黑头发，经常变化着各种各样的造型，吸引着无数羡慕的目光。
她不但人长得美，而且心灵更美。比如，她非常热爱集体，每天放学后，总会看见她忙碌的身影。瞧，她正拿着一把拖把，认认真真，仔仔细细的拖着地板呢。“嘿哟、嘿哟，真脏！”几个同学小声说。而她却不辞辛劳的为班级服务着。
拖呀拖呀，好多同学们都走了。她也终于拖完了，尽管她衣服上、裤子上沾满了灰尘，但她从不嫌脏、不嫌臭、不怕累。把所有东西收拾好后，她正要离开，似乎又想起了什么，反过头来回顾了一遍教室后关上了门，才悄悄的离开……她总是这样默默的付出，整洁干净的班级离不开她持之以恒的贡献啊！
同学们看到了都情不自禁地七嘴八舌道：“罗雪茵真好！”“我要向她学习！”“她最棒！”“她是我们学习的榜样”……当然，在她的带动下，越来越多的同学爱护集体、爱护班级了。她用实际行动告诉了大家，怎样才是最美的。
这就是我最想夸的好同学，不仅人美还心灵美的罗雪茵。
2、我的淘气同学作文范文
我和邻居家的两个孩子之间发生的事情还真不少。
其中一家的孩子叫罗梅，算得上是我的好朋友吧。我有一点不舒服她就着急得很；我要是遇到下雨天脚没有踩稳滑倒了，她就会手忙脚乱地帮我洗手上的泥巴。于是我们无话不谈。我给她说了一些秘密，叫她不要告诉别人，可是她嘴巴把不住风，居然泄露了出去。从此以后，我什么事情都不跟她说了。她最大的特点就是好吃，还很爱臭美，特别是她的头发。她明明能把自己的头发梳理好的，可是她却找借口说自己梳不好，其实是她想散着头发，觉得会漂亮一点。
另一家的孩子叫田密，他的特点是很小气。她看见我的好朋友对我好就不服气，就告诉我这样那样反正就不让我跟我的好朋友好好玩。她的爱好也是很好吃。我的好朋友带一点零花钱到学校，在小卖部里买了一点东西给她吃，她就叫我跟我的好朋友好好玩了。我们跳橡皮筋的时候，我和我的好朋友从一级跳一直到了四级，她才跳到二级就勾绳了，她就又生气了。
哎，你说她们两个是不是我的小冤家？
3、值得夸奖的同学作文范文
我们班有特别多特别值得夸奖的同学，但是我今天要夸夸的同学不是他人，正是我们的*——程澄。他长得格外平常，聪慧却讲是和老师们分庭抗礼。能讲是大智若愚，在下课时间，他可忙得不得开交，我都没能看过他可以有时间上过卫生间，大家都拉着他问东问西的，有时侯连老师们也去问他。他不止学习好，另外还特别值得信赖。
有一次，测考卷改出来了，“81、87、65、95……”老师们一边读一边紧皱着眉头，“84、100。”老师们终于是颜开眉笑了。当考卷发到我们手上的那时，我们只注视着分数，都沉浸在“功成”的愉悦里，即便有些同学看见错了，也睁一个眼，闭一个眼。
突然，程澄向讲桌走去，对老师们说，他的这道题错了，得扣回分。教室里静静的，没有一点声，老师们突然拍起了掌，我们也胡里胡涂地拍了掌，“程澄同学做的很好，他那样的察觉并及时改正的精神特别值得我们学习！”教试里又响起了一阵阵拍掌声，那拍掌声并不同于刚刚的。
这就是我们特别值得信赖的*，也是我们最特别值得夸奖的同学程澄。
4、夸夸我的同学作文
我们班上有一位中队委，她叫康莹莹，她既是一个特别大方的人，也是一个特别谦虚的人，大家都很喜欢她，我就更想夸她了。
有一次，她从家乡带出来了许多特产食品拿到学校来分给大家吃，她对老师说：“老师，这是我从家乡带出来的一些食品，拿来给大家尝一尝”。老师特别惊讶，同时也向她表示：“太谢谢你了，你总是想到大家，你真是一个特别大方的人啊！”
老师连忙把食品分发给大家吃，大家都开心极了，下课的时候，同学们纷纷都跑到康莹莹面前跟康莹莹说“谢谢你，康莹莹。”
康莹莹笑着说“不用谢，这些是我妈妈让我带来给大家的。”
大家听了纷纷向她表示：感谢她的妈妈对大家的爱。这一天我们班的同学可开心了。
还有一次，老师让同学们推选阳光少年，同学们用自己的目光扫视了一下，认为康莹莹进步最大，每天都帮助大家打早餐，收作业，工作非常认真，所以几乎都投她的票。老师也认为她很棒，决定把阳光少年给康莹莹。可就在这时候康莹莹悄悄举起了手，老师示意她说话，只见她从位子上站起来微笑着说：“老师我已经当过阳光少年了，我还是把它让给梅妮同学吧，我觉得她很棒！”老师和同学们听了这句话，纷纷将掌声送给了她。大家感觉康莹莹很谦虚，真是值得大家夸赞的人。因此，老师就让梅妮当了阳光少年。让康莹莹当上了中队委。
这就是我要夸的同学——康莹莹。
5、我的同学小呆作文范文
有一个男孩，它有着一双炯炯有神的双眼，他最喜欢做的事情就是和周公“约会”。他，就是小呆。
周日，我们在辅导站聚精会神的听着遆老师讲课。“书写时字母开头要大写，句子中每一个单词都要有距离，呵呵，距离产生美么。”遆老师在给我们讲句子的书写。就在这时，那会儿还在和周公“约会”的小呆突然冒出一句：“我平常写句子就挤到一块儿，也没见遆老师你说我嘛！”当他说完这句话时，我们都为他捏了一把汗。要知道，遆老师可是当过律师助理的呀，俗话说：“没吃过猪也见过猪跑。”在我们眼里，遆老师是属于“灭绝师太”型的，而小呆，充其量也就属于“天然呆大暖男”型的。不用较量也能分出胜负。
果真如此，遆老师三言两语就把小呆说的哑口无言。
其实，小呆还有不为人知的一面。
有一次，遆老师安排我们坐在一起背概念。小呆这个不老实的孩子竟然想溜走。因为我是一个有正义感的Superman，所以我立刻报告了老师，老师命令他留下。他好像变了一个人似的，他把书包扔到办公室的沙发上，对我大吼道：“大不了我不走了！”
我的心里像打翻了五味瓶一样，我迈着大步子径直走向教室，把自己的书包甩到了地上，然后跑向座位一个人偷偷地抽泣。
就在这时，我的好朋友小媛过来了，把我那既无辜又可怜的书从冰冷的地面捡起来放到了我的书包里。小呆走了进来，问小媛：“她是不是一进教室就哭了？”小媛答道：“我也不清楚。”小呆无奈的抖了抖肩朝我走来，他轻轻地拽着我的胳膊装作可怜兮兮的对我说：“可怜的孩儿呀，别哭了！”我本身打算一辈子都不理他的，可是却被他弄得哭笑不得，只好原谅了他。
虽然现在我们不在一个学校，我们的友谊，一辈子不变。我特别喜欢这个善解人意又任性调皮的男孩，你呢？
转载请注明出处：https://www.bvms.cn/articles/19712.html