大学生管理教育措施论文
首先，大学是国家培养高级建设人才的园地，又是社会主义精神文明建设的堡垒。要全面贯彻*和国家的教育方针，使学校树立良好的校风与学风，真正尽快地把学生培养成“四有”人才，需要全校各项工作互相配合与“综合治理”，需要全体教职员工都围绕学校综合治理的目标，做到“教书育人”、“管理育人”、“服务育人”。从整体上来看，大学生是同龄青年中选拔出来的佼佼者，但如何把他们这种优势保持下去，要依靠大学管理教育的系统性、严密的计划性、学校教学计划的科学性和生活规律性，从而使学生的学习和生活在符合培养目标的程序状态下进行。人才的培养是依靠教育去实现的，但是教育有它的局限性，它并不是万能的，环境或其它因素对于人的成长具有不可忽视的影响。教育只有在适当的环境条件下才能发挥它的作用，而这种环境条件的造成，在大学中很大程度上是通过教育实现的。
在学生思想品德教育中，属于思想认识方面的问题，可以也应当通过教育的方式解决，而属于纪律行为表现和集体生活准则方面的间题，则应当以教育与管理的结合即管理教育的方式去解决。“管而不教则死，教而不管则散”这已为多年的实践所充分证明。其次，加强管理教育有利于学生身心的健康成长。大学生正处在身体生长和智力发展的高峰时期，也是性发育的成熟时期，这个时期的突出特点是心理因素具有不稳定性，具体表现为知识不足，缺乏生活经验，识别能力差，意志薄弱，缺乏自我控制能力，思想多变等特点。所以，大学生的行为在很大程度上带有亚文化的特点，加强行为管理教育，对于大学生的生理、心理、思想品德等方面的健康发展是十分必要的。最后，加强管理教育有利于学校和社百的安定加强管理教育，有利于形成良好学风和校风。良好的校风可以净化学生的思想，激励勤奋好学的精神，使学生的心理受到良好的熏陶和*，使之在德、智、体诸方面得到发展。反之，不好的校风则是一种腐蚀剂、离心力、破坏力。
所以说加强管理教育，不仅对学生自身有利，而且有利于良好的校风的形成，有利于促进学校各方面工作的发展。而学校又是社会这个大系统中的一个重要的子系统，学校是为社会输送人才的地方，因此，校风的好坏也将渗透到社会的*、思想、道德、经济、文化等领域，直接影响到社会的安定团结。没有一个稳定的社会环境，经济建设和*开放就是一句空话。所以，高等学校要把抓好学生的管理教育工作提高到保证社会稳定的高度来认识，以保证社会主义建设事业顺利发展。
大学学生管理与其他一般管理不同，它具有很大的特殊性，这种特殊性就在于管理目标与教育目标的重合，即管理的目的是为了使被管理者—学生得到更好的发展，这样的科学管理，必然是与思想教育结合的管理，即管理教育。大学学生管理的内容是多方面的，包括行政管理、教学管理、生活管理、集体管理、德育管理等等。几年来，笔者在管理教育的实践中，进行了一些探索，体会到加强管理，树立良好的校风与学风，既能搞活教育，又能保证学生健康发展，有效的管理教育是学生德、智、体全面发展的重要保证，科学意义上的管理教育，不只是要为学生的全面发展创造良好的客观条件，同时也是对学生进行思想教育的重要手段。在大学里，对学生的各种教育必须依靠对学生的科学管理得到保证，另一方面，对学生的一切管理必须依靠对学生的思想*教育得到落实与提高。在树立良好的校风、学风，不断提高教育质量的管理教育工作中，笔者是从以下几个方面去理解其科学意义并进行实践的。
（一）加强大学生管理教育工作，在指导思想上，必须实现由为德育而德育，向为创新而德育的转变。
*开放以来，高校在探索市场经济条件下的思想*工作方面取得了不少成绩，积累了丰富的经验，在新形势下，高校必须牢牢把握学生思想*工作这个灵魂，必须把*合格作为培养人才的第一标准。但是，仅仅巩固和加强已有的思想*工作经验是不够的，高校的重要任务是培养高素质创新人才，高校的一切工作，包括学生思想*工作，都必须服务于这个目标，必须实现由为德育而德育，向为创新而德育的转变。
首先，思想*工作要鼓励和启发大学生探索未知世界，不断追求新知，包括对科学理论的理解，不是一成不变的，要引导他们深入思考，不断进行理论创新。其次，建立新的评价机制，改变传统的认为思想好、学习好、表现好、听老师话的学生就是好学生的观念，将是否具有创新思维、创造能力作为评价优秀大学生的重要标准之一。再次，思想*工作的内容、方式、途径都要不断创新，紧跟人类社会进步的潮流，紧跟世界新技术发展的趋势，积极探索全球化背景下、知识经济背景下、网络环境下开展思想*工作的有效手段。
（二）加强大学生管理教育工作，在规章制度上，必须制定相关规章制度，完善校规校纪。
规章制度，是一个集体为了实现共同的目的，要求它的成员共同遵守的规矩和准则，也是该集体按一定程序办事的章程。学校也是一个集体，许多学生聚集在一起，要想管理好，必须借助规章制度的约束力量，才能使学校秩序井然。这种制度约束的方式是在学校为学生制定的一些具体的规则中体现出来的。其中包括学生守则，学生行为规范，课堂规则，请假规则，课外活动规则，宿舍规则及学生生活、作息制度，扫除卫生检查制度，公物管理制度等。这些规章制度，极大地约束了那些组织纪律观念差，自由散漫的学生，防止了这些学生违纪行为的发生。所以，规章制度的约束能够使学生在统一管理中，适应环境，完善自己，逐步养成良好的习惯。这样就会形成统一的作风，使那些有违纪想法的学生不敢轻举妄动，为建立一个学风正、校风好的社会主义大学打下稳固的基础。
（三）加强大学生管理教育工作，在管理方式上，必须实现学校对学生的加强管理与学生的自我管理相结合。
近几年来，学校对大学生的管理工作有所减弱，主要表现在：高校之间的竞争日益激烈，学校各级*政领导工作的主要精力放在资金、设备、师资、学科建设上，学生管理工作只能退居其次，扩招造成学生人数膨胀，而从事学生工作的教师严重不足，学生工作难以深入开展，高校后勤社会化的实行，给学校的集中管理带来了困难。但是，高校绝不能丝毫放松对学生的管理，必须集中精力地抓学生管理工作。要树立没有学生，就没有高校的一切的思想认识，真正将“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”落到实处，要强化院（系）*总支副*是学生管理工作第一负责人的职责，重视专职学生工作**队伍建设，在增加人手的基础上，不断提高理论水平，加强业务培训，要做事业留人、感情留人、待遇留人，鼓励他们安心工作，要严格学生管理的规章制度，对学生中的不良现象，要坚决果断地查，理直气壮地管，严肃认真地处理，绝不能放任自流，听之任之。在学校加强管理的同时，要充分发挥学生的自我管理功能。
在当前，要巩固“一个组织”，抓好“两支队伍”。“一个组织”指学生会，学生会要坚持代表学生、面向学生、服务学生的宗旨，及时把握学生动态，积极反映学生心声，努力丰富校园文化，要整顿高校学生会风气，杜绝庸俗关系学、*，实施竞争上岗，真正把学生会建成学生的自治组织。“两支队伍”指学生**和学生*员队伍，他们来自学生，寓于基层，在学生占一定的比例，特别是学生*员队伍，据我院在毕业生中统计已占30%。学校要抓紧抓住这两支队伍，教育他们在学生中发挥核心带头作用，特别是在日常生活中要严格规范自身形象，带头讲大局、讲纪律，倡良好学风，矢志创新，乐于奉献，做“*重要思想”在校园的宣传者和实践者。
拓展阅读
1、浅议在生物课堂教学中实施环境与可持续发展教育论文
摘要：保护环境是实现可持续发展的前提，只有实现了可持续发展，生态环境才能真正得到有效的保护。作为一名中学生物教师我建议在生物教学的内容上深入渗透“环境与可持续发展教育”，在学校层面上加大教育的力度。最终达到保护环境与实现可持续发展双赢的目标。
当前，人类并没有因为进入新的世纪而出现生存状况的转机，相反，全球性的经济危机和社会危机日益深化。要想改变这一状况、实现人类永续发展的理想，就必须从根本上改变人类的思想观念，树立可持续发展的世界观、科学观、伦理观、教育观，必须把生态和环境维度整合人社会、经济、文化、教育的各个方面。教师在生物课堂教学中实施环境与可持续发展教育应该注意以下几个方面。
1 对生物教师进行系统培训
虽然各个国家已经开始重视“环境与可持续发展教育”的开展，分别在小范围内进行了教师培训，其中在职教师是培训对象之一，虽然可持续发展教育在各学科中都可以渗透，但其实与生物学科的关系更为密切一些。所以强烈建议对广大的一线生物教师进行系统的全面的培训，以便他们在实施教学的同时，适时开展“环境与可持续发展教育”，让学生有系统地接受知识的来源。
国家或地区根据实际情况和可实施情况，在生物教材中的可实施内容上加上明显标志“环境与可持续发展教育实施内容”，并根据教师培训中的切实操作，注上具体的实施方案，让授课教师有本可依，学生有本可看。比如苏科版教材中“环境的污染与保护”、“多种多样的生态系统”、“我国特有的珍稀生物”、“食物链”中DDT的积累以及实验“烟草浸出液对金鱼呼吸次数的影响”等内容都可以尝试教材编写工作。
有些教学内容的实施需要在实验室完成，而且平时实验是正常开设的，所以只要提供有关的实验材料和用具就可以了。比如在实验“烟草浸出液对金鱼呼吸次数的影响”中，教师只提供金鱼、香烟及其他常规实验用具，让学生在实验想象的观察过程中，通过自己判断和与他人交流过程中，理解可持续发展的内涵，了解自身或周围的人的某些行为对环境所产生的影响，理解人类与自然地和谐发展。
对于像“食物链”中DDT的积累这样的复杂情况，在城市生活中学生不容易接触得到，通过简单的方法也不容易检测到其中的DDT。在这种情况下，学校的电脑操作人员或社会人士可以进行“电脑模拟社会”创设一个森林中各种生物之间的吃与被吃的实际场景，要做得栩栩如生，实实在在地呈现“食物链”的情景，让学生身临其境，去感受环境污染逐步导致的结果，让学生自己真实地悟出这种人为导致的环境污染的最终受害者是谁。这样可逐步让学生们意识到环境关系到每一个人的幸福，同时环境也是靠每个人去维护的，让他们发自内心的行动起来；与此同时逐步让学生们体会到“环境与可持续发展教育”的内在涵义。
教师带领学生深入农村，参观大片绿油油的农田，亲自到田中耕种；到牛奶场挤牛奶、到养鸡场去收获鸡蛋，从中体验无限的乐趣；这些体验活动，蕴涵了可持续发展的道理。这些道理不是老师讲出来的，而是参与者体验出来的，其教育效果印象深刻而更具有实际意义。
3.4.1 绿色消费
在讲解苏科版生物教材七年级上册第二章第一节“多种多样的生态系统”中生态系统的三种生物成分，其中有消费者，教师一般只帮助学生理解到动物消费者的层次，至于人类消费者只是略带而过。现在进行了“环境与可持续发展教育”，可以将其扩展到人类，并倡导绿色消费者。地球上的资源是有限的，生态系统吸收人类排放的废物的能力也是有限的。整个地球是一个密不可分的整体，人们都生存在一个渺小的“地球村”中；为他人敲响的丧钟，也是为我们自己敲响的丧钟。因此，人们必须选择一种与地球的承载能力相适应的绿色生活方式。每个消费者的习惯直接决定着商家的投资取向、*和使用不符合环保要求的商品，无异于支持破坏环境的行为。*和使用包含濒危动植物成份的产品，则等于间接毁灭濒危物种。因此，作为消费者，每个人应该自觉地把手中的货币投给那些符合环保标准的产品，并选择一种崇尚俭朴的绿色消费方式。
3.4.2 思考人类后代生活
在讲解苏科版生物教材八年级下册第二十五章第二节“环境的污染与保护”中除了用各种画面与视屏全面介绍现代社会所面临的环境污染的严重性，让学生心灵深处有所感触；同时结合苏科版生物教材七年级下册第十三章第四节“我国特有的珍稀生物”，再次介绍其中各种生物之所以成为现在的珍稀生物的主要原因，让学生体会到环境污染、环境破坏对于各种生物的生存*性的影响。从而这样将学生的思绪迁移到人类，现在人类无止境地向环境索取，导致环境破坏到今天的程度，不得不让学生思考：“再这样下去，后代人将如何生活?”环境问题之所以引起人们的普遍不安与广泛关注，一个重要的原因就在于，环境危机不仅影响了当代人的生活质量，还威胁着后代人的生存。未来人类后代对幸福的理解也许会与现在有所不同，但作为人，他们的某些基本需要(如清洁的空气、干净的'水，健康而稳定的生态系统)必须首先得到满足；这些基本需要的满足是过上一种“幸福生活”的前提条件。因此，在分配地球上的有限资源时，必须要用正确的方法来处理当代人与后代人的关系，要选择那种能够使对地球资源的可持续利用成为可能的能源使用战略。这意味着，我们不仅要给后人留下一套先进的生产技术与成熟的经济发展模式，还要给他们留下一个稳定而健康的生态环境。通过这样的话题讨论，让学生形成正确的环境与可持续发展观念。
可持续发展教育真正只有进入社会，才可能对学生的发展产生真实的影响。另外社会有关部门结合学校开展的“环境与可持续发展教育”，辅以生态学校、绿色学校和可持续发展学校等奖励计划，资助、指导和评估学校的环境和可持续发展的实施，从而让学校的可持续发展教育受到社会的重视，而社会通过学校的教育达到国民综合素质的提高，建筑、公园、农庄、自然保护区、森林体验中心，处处尽现可持续发展教育的资源被利用的痕迹和场景。这样人文才与自然更和谐，人类才与生命更和谐，活动才与目的更和谐，国民素养才与国度更和谐，教育更好地与社会和谐，可持续教育的大社会资源富足而得到较好的利用。最终全球性的经济危机和社会危机将不再存在，人类的生活环境将得到彻底地改善，让我们携起手来，共同进行“环境与可持续发展教育”，期待我们的明天更美好。
2、学校主题教育问题清单及整改措施范文
按照主题教育统一部署要求，我认真学习了****精神、《*新时代中国特色社会主义思想学习纲要》《*章》，对照“十二字”主题教育总要求，主动把自己摆进去、把思想摆进去、把工作摆进去、把作风摆进去，深刻检视了自身在五个方面存在的突出问题，深入剖析了问题产生的根源，进一步明确了整改措施和努力方向，现将检视对照检查情况报告如下：
一、存在问题及具体表现
(一)学习贯彻*的中国特色社会主义新思想。*的*以来，我深入、细致、全面地学习了*的中国特色社会主义新思想，进一步增强了“四个意识”、加强“四个自信”、实现了“四个服从”，但在系统把握、拓展和延伸方面，与上级的要求相比，武装思想、指导实践还有一定的差距。一是缺乏学习深度。通过集中学习和个人自学，坚持和发展中国特色社会主义新时代的总体目标、总体任务、总体布局、战略布局和发展方向，但深化供给侧结构*，促进农村振兴等重大战略仍缺乏深入、系统的研究，缺乏优秀、有效的措施，也需要进一步解放思想。二是学习转化效果不够明显。以知促行、知行合一，将学习内化为行动、转化为成果，还存在很大的不足。特别是在上情与下情的结合上，我们没有深入思考长期目标与近期任务之间的联系。有时我们习惯于“吃旧书”，满足于旧的经验和方法。我们没有深入思考*的中国特色社会主义新思想，在XX扎根方面也没有取得好成绩。
(二)坚持请示报告制度方面。执行**、省、市决策部署的态度是坚决的，行动是主动的，能够坚决贯彻落实**、省、市的各项决策部署，但在实际执行过程中，也还存在一些不足：一是有时存在“落实”未“落细”现象。落实*、省、市决策时，不当“二传手”，但“主攻手”的力度还不够大，特别对上级安排的重点工作，虽然安排部署了，但抓落实上还缺少“火候”。比如，对脱贫攻坚、项目建设、大气污染治理等重点工作，逐项制定了工作清单，具体推进过程中，在落细、落实、落责上下的功夫还不够。二是请示报告做的还不到位。对工作中的重大问题能及时向上级请示报告，临机处置的突*况事后能按规定程序及时报告，个人的有关事项做到按规定按程序向*组织请示报告，但有时上级安排的一些工作执行中请示报告不够，唯恐请示得多了给上级造成自己领导力、驾驭力不强的印象，思想和行为还一定程度存在变通折中现象。
(三)对*忠诚老实方面。作为一名接受*组织教育培养多年的*员领导**，自己始终能够做到对*组织讲实话、讲真话，不当*，不做“*”，不搞当面一套、背后一套，不弄虚作假、欺瞒*组织。但同时还有一些不足之处。一是对经济工作投入精力多、对其他领域工作关心较少。过去认为*工作就应该以抓经济为主，对*建和思想*领域等方面的工作，即使有主张、有建议，也很少表态。比如，作为县*副*，执行民主集中制还不到位，在常*会上就县*部门工作发言较少、做深入思考不够。县*常务会、县长办公会等会议专题研究*建和意识形态方面的工作少，认为抓经济看得见、摸得着，而*的思想*工作讲到就行，兼顾中心工作和思想*工作的“钢琴”没有弹好。二是汇报工作报喜多报忧少。工作中出于多为*加些亮点、少给领导添些麻烦的想法，向上级汇报成绩多，而对工作推进中存在的问题，更多认为是自己的事，自己能够解决，较少向上级汇报，这在一定程度上会影响上级对整体工作的了解和把握。
(四)履职尽责方面。能够认真履行岗位职责，把方向、谋大事，不回避矛盾、不躲避责任，认真履行全面从严治*主体责任，正确对待个人进退留转。但是通过查摆，仍存有一定差距。一是干事创业激情有所弱化。与上任伊始相比，工作锐气、劲头有所减弱，面临复杂问题和矛盾时，攻坚克难的激情和“钉钉子”的精神有所缺乏。有时存在打退堂鼓的思想，工作状态没有上半年有激情了，没有认识到这种思想是*性意识不强的具体表现，作为一名组织培养多年的*员**，不能以个人的荣辱得失，影响到工作的开展。二是存有好人主义思想。对工作中发现的问题往往是会议上要求很严厉，会下很少对某些**直接批评，更没有当头棒喝。对工作上出现问题的**，大都是“刀举得高，落得轻”，总觉得每位***上成长到现在不容易，问责追责存在失之于宽、失之于软现象。
(五)纠正“四风”方面。能够自觉主动同“四风”作*，也时刻警惕“四风”问题反弹变异，特别是经过*的群众路线教育实践活动、“三严三实”和“两学一做”主题教育以后，自己一度认为自身的“四风”问题已经解决，但对照近期**指出的“四风”问题十种新表现，对照******重要指示批示精神，发现一些问题仍然不同程度存在。一是与乡镇**沟通较少，“接地气”不够。平时忙于事务性工作，听取县综合部门工作汇报多，与偏远乡镇**谈心少、沟通交流少。到基层调研，总体还是提前打招呼的多，突击暗访的少，到基层单项工作看的多，综合性工作调研指导少，提问题和讲要求多，出主意、教方法少，与基层群众联系还不够深、不够实。二是重当前、轻长远。有时更多考虑把眼前工作抓到位、把现实矛盾解决好，对于看得见、摸得着、短期能够立竿见影的事抓得比较实，而对于远期目标、长远谋划研究得还不够透彻，一些经济社会发展的深层次问题解决得不够及时、不够彻底。三是在抵制“文山会海”上把关不严。工作中，能够坚决摒弃“以会议贯彻会议，靠文件落实文件”的做法，但有时觉得上级每个会议都很重要，都要及时传达贯彻，导致会议数量还没有真正减下来;
有时为了尽快打开工作局面，还是习惯于安排专题会议，并印发专件，传导工作压力，虽然有一定效果，但是也占用了大量的时间和精力，脱离了实际状况，造成了新的*。
(六)严格执行廉洁自律准则方面。一直以来，自己能够做到严格遵守《中国**廉洁自律准则》，严格执行**八项规定及省市有关要求，严格履行“一岗双责”，严格落实个人待遇方面相关规定，自觉抵制“围猎”腐蚀，坚决反对特权思想和特权现象。但还存在以下不足：一是*风*建设管控指导还不够。作为县*班子的“班长”，始终坚持经济工作与*风*建设两手抓，但对*风*建设和反不廉洁*的长期性、复杂性、艰巨性认识还不够，通过会议强调安排的多，对*系统各部门*风*建设检查落实相对较少，发挥监督责任还不到位。二是*洞察力有所欠缺。始终坚持把*的*纪律和*规矩挺在前面，在大是大非面前能够站对立场，但*敏锐性还需加强，有时不能从*角度观察思考问题、不能透过现象看本质，与社会上的一些圈子文化、不正当言论、错误认识等不良思潮的*力度还不够，认为自己不传不信就好，没有上升到讲*、讲*性的高度来对待，没有理直气壮地批评和纠正。
二、产生问题的原因分析
深刻剖析自己存在的不足，虽然问题在表面，其实根子在思想。经过认真剖析，自己感到主要有以下几个原因：
一是理论武装不够实。虽然能够始终把学习*新时代中国特色社会主义思想摆在重要位置，作为首要学习内容，但学习得还是不够系统、不够深入，一定程度上忽视了对其理论体系的系统研究和深刻理解，忽视了理论联系实际、理论指导实践的重要原则和根本作用，没能完全实现用*新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。
二是*修养不够高。*修养是*员领导**的根本**。真正好的*修养，主要体现在以下两方面：一方面，是要坚定向正确的说“是”，就是牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“四个服从”，坚决维护**在全*和全国的核心地位、维护***权威和集中统一领导，自觉在思想上*上行动上同以******的***保持高度一致。在这点上，自己始终是严格践行的。另一方面，是要坚决向错误的说“不”，敢于向任何与其相悖的言行亮剑。在这点上，自己还不够高度自觉主动。
三是宗旨意识不够牢。参加工作之后，对“我是谁”“依靠谁”“为了谁”的认识一直是清醒的，无论在哪里工作，都是把保障和改善民生放在极端重要的位置来抓，但近些年随着职务的变化，距离群众越来越远，在“从群众中来、到群众中去”上有所松懈了。一方面，工作角度变了，坐在办公室思考“我要为群众干什么”的时候多了，走进基层倾听“群众需要我干什么”的时候少了;另一方面，工作标准变了，“领导满不满意”考虑的多了，“群众满不满意”考虑的少了。归根结底，是宗旨意识树立得不牢。
四是责任意识不够强。作为县*的主要负责人，一直深知责任之重大，也一直把“守土有责、守土负责、守土尽责”作为开展工作的根本要求，但是从存在的问题来看，思想意识层面还是有原因的，特别是作为一名*员领导**，在排除万难为人民干事创业的奉献精神、担当精神上还有所欠缺，面对发展扑下身子不够，面对机遇放开手脚不够，面对困难咬牙坚持不够，没有始终做到以钉钉子精神抓落实。
二、今后努力的方向
针对查摆出的问题，结合剖析出的症结根源，我将采取有力措施，逐条逐项整改，思想和行动同步整改，确保取得扎实成效。
(一)加强理论武装，坚定理想信念。持之以恒学习*的理论和路线方针政策，深入学习贯彻*新时代中国特色社会主义思想，提高*站位，树立历史眼光，强化理论思维，坚持问题导向，把*新《治国理政》作为深刻理解这一思想各个组成部分及其相互关系的基础文本和专题教材，深入学、系统学、反复学、实践学，真正做到学懂、弄通、做实，切实用*新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。
(二)站稳*立场，把牢*方向。带头牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“四个服从”，坚决维护**在全*和全国的核心地位、维护***权威和集中统一领导，自觉在思想上*上行动上同以******的***保持高度一致;
带头贯彻执行***决策部署和上级**决议决定，做到***提倡的坚决响应、***决定的坚决执行、***禁止的坚决不做。
(三)牢记身份使命，强化责任担当。一是牢记*员的身份，把为*工作作为第一职责，增强责任意识，树立担当精神，始终做到为*分忧、为国尽责、为民奉献。二是牢记领导**的身份，树立正确的政绩观，保持“功成不必在我”的境界，坚定一张蓝图绘到底、集中精力抓落实的决心，真正把打基础、利长远的工作做好。三是牢记从群众中来的身份，把群众满意作为检验一切工作的标准，干工作前问一问是不是群众所盼、群众所愿，做决策前看一看是不是站在人民立场、从群众利益出发，始终做到坚持群众利益至上，用自己的辛苦指数提升群众的幸福指数。
(四)保持清正廉洁，发挥“头雁效应”。带头执行《中国***廉洁自律准则》，自觉抵制“围猎”腐蚀，坚决反对特权思想和特权现象;带头同消极不廉洁现象作*，拒腐蚀、永不沾，自觉净化社交圈、生活圈、朋友圈，时刻绷紧廉洁从政这根弦;带头执行领导**个人有关事项报告制度，注重家庭、家教、家风，严格教育、管理、监督亲属子女和身边工作人员;带头贯彻落实**八项规定和省、市有关要求，保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，发扬艰苦奋斗的传统，时刻警惕“四风”变异反弹。
3、学校主题教育问题清单及整改措施范文
根据主题教育领导小组办公室《关于认真做好主题教育检视问题整改工作的通知》要求和本次民主生活会部署安排，会前，我深入学习了《*章》《*新时代中国特色社会主义思想学习纲要》等规定的篇目章节，认真对照*章*规找差距，全面整体检视、深入查摆了本人在“思想、*、作风、能力、*”方面存在的突出问题，深刻剖析根源并制定了整改措施，现将检视问题清单及整改措施情况报告如下：
一、对照“六个方面”找问题
1.理想信念方面存在的问题。一是理论学习有所放松。把理论学习当做“硬任务”，理论学习过程也比较粗糙，没有系统地去“读原著、学原文、悟原理”，对新理论、新知识仅仅停留在了解一些条例、规定的部分章节、条款上。没有较好地结合自身工作生活和学习实际，进行认真思考，深入剖析，理解运用不够充分。导致理论学习的深度不够，*意识有所减弱，工作满足于现状，主动性不强，缺少应有的进取精神。二是*敏感性还不强。对一些*敏感性、坚定性很强的问题，特别是对意识形态领域的复杂性认识不够，缺乏必要的警惕性和鉴别力，看不到潜在的风险。比如在“八小时以外”，对一些损害*的形象的言论和行为，产生的负面影响认识不足，特别是微信群里的负面东西，抵制不力，我自己做群主的微信群有好几个，同学群、职工群、家庭群等等，认为只要自己不附和、不转发就行了，没有大胆地站出来批评和抨击，进行正确的引导。
2.*纪律和*规矩方面存在的问题。一是遵守*纪律态度不坚决，大局观念和长远发展意识有待加强，有时会不顾长远发展追求短期效果和成绩，有时仅仅站在自己的角度思考问题，导致在工作过程中前瞻性、预见性不够，在超前服务、主动服务上做得还不够好。二是遵守执行不成文的规矩有欠缺。对面上存在的不守纪律和规矩的行为，刚性问责不足，有的**认为只要在大是大非上立场坚定就行了，一些“细枝末节”的小问题没必要深究。比如，对“搞小圈子”、选边站队问题，还是不能旗帜鲜明地表示反对。
3.作风方面存在的问题。一是为人民服务的宗旨观念不够牢固，有时存在急于求成的情绪。在任务多、压力大的时候，有时首先想到的是怎样尽快完成，而不是首先考虑怎样做到最好，导致工作中产生了一些急躁情绪，影响工作效果。二是深入基层调研不够，真正沉下心来到基层为群众解决突出问题的情况不多，发现问题不准，致使工作效果不够理想，对群众反映的一些问题，了解面上情况多，因为深入基层调查研究不够，没有掌握第一手资料，现场解决问题较少。三是对*作风反弹回潮等问题，批评不多，纠正不足。
4.担当作为方面存在的问题。一是责任担当不够。满足于常规性工作开展，习惯安于现状、按部就班，对工作困难和矛盾有畏难情绪，主动作为意识不强，存在慢落实、软落实现象，不敢“涉深水、破坚冰、啃硬骨头”，有时过于“计较”，工作职能有交叉就“踢皮球”，奉行多一事不如少一事，生怕“多做事、多吃亏”。二是谋划工作缺乏科学性。总感觉“时间都去哪了”，每天看起来践行‘四个意识’，扎扎实实推进生态环境保护都很“忙”，但是忙的没章法，又没效果。三是工作标准不高，面对繁重的工作任务时，有时会疲于应付，忽视了工作的积极性、主动性、创造性，降低了工作标准，满足于不出错、过得去。四是对新常态下如何更好地开展工作，主动研究不够，措施办法不多，凡事等着上级出政策，领导出办法，部门出主意，有时把工作推进慢、任务不落实，归咎于外部因素，不能从自身找原因，指导工作时出现了“本领恐慌”。
5.组织生活方面存在的问题。一是重视程度不够，参加组织生活积极性不高，没有从思想深处认识到*的组织生活的重要意义，没有起到模范带头作用。二是开展批评与自我批评方面顾虑多、弹性多、刚性少，自我批评没“面子”，批评领导丢“帽子”，批评下级失“票子”，在工作中说多了、说重了影响班子关系，对自己的不足也没有主动请**们正面指出。
6.落实全面从严*责任方面存在的问题。一是监督责任落实还不到位。集团公司*出台了监督责任清单，作为**对责任落实情况较少开展监督检查，开展监督检查缺少针对性和实效性，使责任清单成形了“空中阁楼”。二是执纪监督的力度不够。有时怕执行规定过严，会束缚**手脚，影响**积极性;有畏难思想，怕招怨气、怕捅娄子，对一些苗头性、倾向性问题重视不够，该提醒的没有提醒，该批评的没有批评，“全面从严*”的思想没有得到有效贯彻落实，敢管敢严力度还有待加强。三是执纪监督能力有待提高。履职能力不能很好地适应当前形势任务需要，与所应承担的监督任务差距大，知识面窄，工作思路、工作方法和落实举措等缺乏创新。
二、对照存在问题找原因
1.理论武装不到位，理想信念有所松懈。作为一名从事政工多年的**，认为在理想信念方面是比较坚定的，加上有基层多个岗位工作的经历，对自己做好本职工作没有问题。平时花比较多的时间读自己感兴趣的知识，正是在这种自我感觉良好的情况下，不自觉地放松了对*理论的学习，放松了主观世界的自我改造。
2.宗旨意识不牢固，群众观念有所弱化。自己是从农村家庭出来的孩子，自认为对民心民情、民意民需是深刻理解的。但是随着工作职务的变化，减少了基层调研、疏远了基层群众、忽视了干群关系，对民生诉求体察不够，关注不够，解决群众的实际困难和问题紧迫感不强，在自觉增强宗旨意识方面出了偏差。
3.***不过硬，责任意识有所淡化。自己在政工工作了20多年，觉得这工作是最讲*和纪律的地方，也是最讲*性的部门，或多或少产生了自我满足的思想，自认为*性很强，修养很高，在大是大非面前能够经受住考验。由于自己思想上的松懈，忽略了自身对*员先进性和纯洁性的追求，责任担当意识淡化了，乘势而上的意识不强了，创新突破的锐气不足了，动真碰硬的干劲自然而然就松懈了。
4.制度执行不严格，纪律观念有所弱化。没有严格按照一名合格*员的标准来规范自己的生活和工作。随着职务的提升，听到的表扬多了、批评意见少了，纪律意识也有所弱化。自认为入*多年，经历过基层和多个岗位的实践锻炼，能够成长为一名领导**，*性观念没问题，自觉不自觉地放松了自我教育、自我约束、自我监督、自我完善，放松了对主观世界的改造。
1.强化忠诚意识，做到心中有*。一是强化理论学习。要把学习作为提升领导水平、提高***、坚实理想信念的重要手段。每天挤出1个小时以上时间自学，深刻领会****精神，同时加强对履职必备的政策法规、专业知识的学习，不断修炼政德、职德和品德，多向基层和群众学习，注重以学促做、学做相长，努力成为业务行家里手。二是要加强*修养。坚持以与时俱进的态度学习和运用马克思理论，在任何情况下都做到*信仰不变、*立场不移、*方向不偏。解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题。牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，始终保持*清醒，自觉按*性原则办事。牢固树立“四种意识”特别是核心意识、看齐意识，更加紧密地团结在以****的***周围，严守*的*纪律、*规矩，自觉强化*担当，对*忠诚、为*工作、向*负责。
2.强化服务意识，做到心中有民。一是要坚持调查研究积极俯下身、沉下去，主动“沾土气”、“接地气”，平均每天至少2次以上深入一线，进一步畅通职工互联互通渠道，搭好为民排忧解难平台。二是要站在全局的高度，超前预测，超前研究，超前行动，协助领导提高决策的科学性。三是要把握重点工作和工作重点，做到早介入、早思考、早研究，提前安排，增强工作的主动性。根据工作重点提前将工作细化、分解，落实到人。四是要对领导交办的事，说办就办、急事急办、特事特办，决不能推诿扯皮，决不能消极怠工。
3.强化担当意识，做到心中有责。一是增强履职意识，要正确理解*负监督责任的科学，自觉调整思路，属于**系统牵头的工作，责无旁贷，坚持到位不*、牵头不包办、督促不代替;二是突出履职重点，监督和惩处是***的主要职责，要牢固树立有案必查是尽职、有案不查是失职、压案不查是渎职的理念，强化办案工作的组织领导和工作保障，完善了健全切合实际、简便易行、有效管用的监督制度;三是强化履职保障，践行‘四个意识’，扎扎实实推进生态环境保护督促落实工作机制，探索规范有序的工作模式，建立全过程协调机制，有效整合反不廉洁力量，积极落实反不廉洁体制机制创新和制度保障。
4.强化自律意识，做到心中有戒。一是牢记“打铁还需自身硬”。带头执行新修订的“三条例、两准则”，严格遵守**八项规定精神，认真落实*风廉洁建设“一岗双责”。二是把握运用好监督执纪“四种形态”，重点推动*内监督制度的建立健全和执行落实，不断扎紧制度笼子、净化*生态，全面推进从严*。三是加强和规范*内*生活，带头上*课、参加所在支部活动，提高*内生活质量，贯彻民主集中制。四是从严从实严格要求自己。追求积极健康的工作和生活方式，纯洁“朋友圈”，带好队伍、管好家人。
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