音乐欣赏论文：《笑傲江湖》的电影音乐赏析
摘要：这部电影则是对江湖英雄的形象写造，并运用一系列背景音乐来更容易的渲染每位英雄的江湖特点，采用高端的乐器配乐来渲染电影及电影音乐的极大特点。
关键词：英雄 电影特点 人物形象 背景音乐
常用的“重叠”的幽灵如果西喜欢跑过音乐作为背景，小尼姑的纯洁和高尚品格的李宁;哥哥跑一般拯救恒山集团，独自离开离开学校，在那一刻，辽阔的世界，孤独浪子，在图片有“爱的经典旋律中。”反过来，冲哥和田般胱斗智斗勇，使用“强硬”的欲望“转移，弟弟冲过去救盈盈和出生的主人，当盛方认可的孤独的九剑时，建议该少林寺易筋经自律，背景音乐是“灰尘”。前者是用冲哥和弟弟在华山瀑布边的冲灵刀方法的实践是从护理两个浪漫时代心灯，后者在播放位置国语版，耳熟能详的人。一个在盈盈听到该离开洛阳，他扮演在告别的背景音乐的时候;二是该树重伤昏迷，盈盈起愁肠寸断她的呼吸但你想哭时，悲伤的音乐。个人最喜欢的“生活”，第一次听到深深吸引住了，女孩唱歌喜欢大自然的声音，是那么的无助，在非人类的悲伤的事情是可以逆转的，不禁有一个悲伤的宿命感。非常小的位置和不同的国语版。在红色的哥哥第一次遇见伟大奇迹的美。这是一个版本的经典的路其中的一个碎片。旋律是美妙的，美丽异常，引人遐想。当然，如果年龄妹妹倾情演出，再美的旋律又有什么用呢?主旋律电影《勇敢的心》的配乐。根据我的观察，比分是主要用于林的儿子时，自那时以来，每一次他后悔他们父母的死亡，以上的命运最终以苏格兰风笛的悲剧气氛来进行结束。
《才子佳人》则是与旋律相似，那里的许多，给我印象最深的是霸岗在每一个兄弟喝，甚至一个为其治病，我上次在朱仙镇，摸摸你的脉搏，发现虽然你受伤重，但心具有强大的生命力，为什么现在你心灰意冷，不想再活下去了?我看见红色的哥哥腐蚀慢慢地低下头去进入冥想，它似乎认为他的小妹妹。在那一刻，“最动人的旋律在才子佳人”流出来，这一集，每一次我看到了，否则，祖千秋老人他们杀令狐命令在红色的，哥哥冲她的脖子来与叶片也用这段音乐。盈盈心里的爱，脸上的皮肤太薄，我走出了这本书的，看到旁观者的眼睛。后面还使用一次，在一个弟弟和一个喝酒聊天，先生，在少林寺卡主愿意教易筋经碰舍命，该是从他的遗产掌握一刀两段时是这样渴望。在雪的一章，一群邪恶的人欺负灵山，林平，冲哥他们救援，推什么是*的说话写话背后的雪人，那人回答说直到海枯石烂。心儿永远电影配乐。看到兄弟这么难过的样子，我真的觉得其实每一位英雄都有自己不能用语言能表达出来的苦衷，只有在放映电影的同时在关节时刻放置具有独特并且可以真真正正让观众们能感受到英雄们当时的心情，这就是电影背景音乐的巨大特点。祖千秋老人他们杀令狐命令在红色的，哥哥冲她的脖子来与叶片也用这段音乐。盈盈心里的爱，脸上的皮肤太薄，在红色的在钢琴，绿竹巷的兄弟，他说不知道一个月，我可以玩传奇剑客歌像她这样什么时候。在旋律的声音鸟开始像涟漪会自然而然地响起，典雅精致的，意味着现在盈盈心里微波涟涟，终于找到了知音的喜悦和激动。
陶谷泗县强注四路齐，他拒绝实践紫金神奇，一个人走后，途中遇到田般胱，当两人顶嘴背景音乐;另一个是该进头恒山，不规则物品不会退出恒山的祝贺，冲哥哥和田在酒西配乐瀑布说两人。我总结了，认为《十三春》你可以打电话特殊的音乐兄弟和田般胱共济会。但最近重播，但让我第一次发现在林平治出口压力的早期它也采用这种方式!然而。我没有突兀。第十二首歌也引用了在嵩山和向国会提交了一份伟大的和年轻的比剑，由胡先生巨大的武器性能特征。即使在冲哥只是伪装成一个吴将军，看到恒山的弟子们忙得，只需几秒钟后一个激励人的配乐。描绘，浪漫而使人感到兴奋。通过只有一次，是年轻的妇女结婚后，他们都错了，巨匠兄山洞拘留无辜的，他们冲到悬崖上随着主人的兄弟的点点滴滴的回忆过去。这首音乐是非常精致的二胡，伤心的催人泪伤，甚至爱和观众不喜欢弟弟，听音乐，别怪她，可惜大起，叹只叹她嫁给一个不好的丈夫。“秋叶”更多一点。在华山，哥哥姐姐生活的很快乐，用音乐作为背景，绘画脸上悄悄连接镜头，像主角心一一浏览，但是好的时候，但还没有回来。盈盈终于承认在牙齿我让他们杀了你，只是想让你和我永远在一起的声音，红色的弟弟笑咯咯的笑他应道让我留在你的身边，使用片段的开始“战斗”，这部分用蓝凤凰冲兄弟血液注射时间，水蛭血液的秘密很，配合的天衣无缝剧情和音乐。辛晓琪的海的片段的前奏。男人就像是一个外国的前奏，特别是在管弦乐一致环，一种情感的升华，一个活动移动，油然升起一个侠骨柔情具有非常小的戏中的序言部分，说在电视剧两个：一个是在墙上，小妹妹冒着风暴峭壁上的大师哥送饭的时间，冲哥在悬崖顶上，头部和颈部太长，终于看到年轻的一个惊人的数字电影原声带;二是在冲兄弟接管了恒山的仪式，莺莺前来祝贺，从汽车温雅地下来的配乐。此外，可能条件，来观看过的作品，为了加强对电影音乐的功能，来使我们对电影音乐课的伤心有更深的印象，获得完整的电影音乐和知识概念的一个大结合。一个导演在编剧的艺术中更准确地说，它是在一组的艺术总监。导演，记录，摄影，音乐，艺术六部分，小的电影就不存在。音乐和电影是骨肉相连。
首先，这部电影是视觉艺术，眼睛和耳朵是两个器官在第一时间接收信息。人们坐在电影院看电影，看电影的一大原因，只听到声音刺激。从无声电影到有声，这也是一个需求的动态效果和声音，预计将有另外形式的摄影艺术外。你看那些好莱坞大片，从开始到结束，大量的音乐，丰富的故事情节的发展，甚至在电影出现的音调，音乐可以起到加强作用。其次，这部电影有多种功能，如主观节奏，节奏，韵律，节奏和导演目标受众心理的节奏等。只有这种形式的音乐和电影的节奏是非常均匀的，其他形式的艺术是不。通过不同的音乐节奏与音乐语言来表达音乐，节奏，迎合不同风格的故事，不同的场景。吕方的大歌，这首歌是深情的眼睛，我每次听了都感到情感和起伏的热潮。而用长笛般的主持人乐器伴奏的旋律很简单玩，那空气中的扩散连接过去的感情回忆，这是很难的消遣伤感，经常使用的内存华山巨匠兄和快乐滴年轻。孟庭苇的“你究竟有几个好姐妹”古筝版。这是一个轻松活泼的音乐。在两个地方：一个是照顾受伤的主人的兄弟当我听到猫头鹰被称为，将召回的巨匠兄的笑话，今年是很幽默，音乐是完美的;二是在哑哥婆婆和盈盈回到恒山，真的哑婆婆指向控制，听到门哑婆婆和仪琳的对话。伊林说狐狸大哥和任大小姐成为了亲爱的后自然会有几个胖娃娃，除了他的两个对手，将它一个可爱的孩子当音乐响起时，背景音乐。最后，用了林忆莲的《当我的眼里只有你》。该参考是不用说的，最后一集冲盈盈的兄弟认为*，回忆过去，两人的点点滴滴，仍然是新鲜的在一个人的记忆。
有古筝和笛子混合笑傲江湖纯音乐，歌曲更清晰，更难过一点，不复杂，简单的音节，一旦出现在这部电影中，分别是1990香港胡金铨导演在影片中，当与厅堂的船离开了放手，和复兴的传奇剑客，当顾长风看到东方不败短广播墓。这是原声首先在面对最常用的是重叠的幽灵爱、解不开的结欲循环灰尘爱召回土壤。例如，仪琳思念她，令狐大哥，常用的“重叠”的幽灵如果西喜欢跑通过精彩的音乐为背景，对小尼姑纯洁和高尚品格的李宁;哥哥跑一般拯救恒山集团，独自离开离开学校，在那一刻，辽阔的世界，孤独浪子只有图片，听起来“经典的爱的旋律中。”;反过来，冲哥和田般胱斗智斗勇，使用“强硬”“转移”的欲望摘录;弟弟冲过去救盈盈和出生的主人，当盛方认可的孤独的九剑时，劝弟弟送往少林寺练易筋经，背景音乐是“灰尘”;蓝凤凰请冲洗哥哥喝了五美分，滋补酒在“转移”的欲望;而专辑中最伤心的那一“回忆”的，在许多地方。例如，雪，在装入一个雪人，听到老师娘娘评估的对话，”该恶作剧，轻浮的美酒”，将女儿托付给他生命的恐惧，该心脏的生活理念。莺莺莺的雪，所以那样的音乐，怎么不让人感到沮丧吗?!
拓展阅读
1、江苏常州中考语文满分作文赏析：温馨的设计
制作送别礼物，布置个性房间，安排朋友聚会，规划全家出游……生活处处需要付出热情。温馨的设计，不断丰富我们的生活。请以温馨的设计为题，写一篇文章。
我愿把自己设计成生菜花丛中飞舞的小虫，轻柔振翅，温柔每一刻的你。
那些梨花似雪，晨鸟歌唱的日子，早已悄然爬上肩头的岁月中，就这样不见了。幼时青黛色的马头墙下的那株梧桐，早已探过了墙头。精灵一般的小粉蝶又是如何被岁月匆匆掩藏?那还没有讲完的故事呦，又该有谁来继续诉说下去?
风嬉闹着躲进了她的衣衫，让她单薄的背影显得更加惹人怜爱。
身后是一丛丛绿油油的生菜花，作为一只可爱的小虫，我极喜爱，扑棱着透明的在阳光滋润下闪着生命的五彩光的翅膀，穿梭在翠绿的小天地里，仿佛拥有了整个世界。
我的世界是这样的：绿油油的一片生菜花，交叉错杂散布在褐色的土地上，好似给这 “坚守职位”的冬日一份惊喜。绿色的茎像是妈妈手中的毛线，又仿佛是天亲手布下的天罗地网，让养分怎么也逃不出去。细细端详，有的`生菜花含蓄些，还紧紧地裹着，好似在保护着什么玉盘珍馐，有的大方自然，送给东风一个浅浅的微笑。更有甚者，可真算是**不羁，咧着嘴，袒胸露背，俨然模仿起了弥勒佛。
这些小精灵像是注入了无限动力，有些深情款款，含情脉脉，哼起了情深深雨蒙蒙，穿着草绿色的荷叶裙，叶子微微张开;有些怕是嫌太闷，干脆客串起了小裁缝，把裙子两边剪开一道口子——旗袍!好一个舒服劲!刚刚那些让人哭笑不得的，明明生在寒冬，还是心中燃起了一把火，套上短袖短裤就出来溜达，叶子全都张开了，就像开花一样，难怪叫生菜花呢!
这是我的一方乐土。我也时常喜欢看着她那一双粗糙的像被岁月浸泡过的温和的大手，拎着个小水壶，无私地给予小精灵们甘霖。我呢，则可以跟着它们，痛痛快快地洗个澡，来个淋浴，玩个够，别提有多惬意了。
她说她喜欢生菜花，她说过生菜花的叶子是抱成芯的，应该是守护者，生菜花的根很浅却扣住每一寸泥土。嘘!别出声，姑且让我听听这生命簌簌开放的声音吧。这不正是她对这褐色土地的眷恋吗?不正是蔓延至我每一寸心房，叩开心房对她的思念吗?
我呀，虽然是一只小虫子，却还是无比想念她。
奶奶，生菜开花了。您大可放心，我在呢!
我情愿化作一只小虫，轻柔振翅，温暖每一刻的你，直到世界荒芜。
有关一个温馨的设计，那一定是我变成了一只穿梭在她的花中的小飞虫，故事很长很长，你慢慢听，我来继续……
2、快乐教学法在幼儿音乐教育中的应用论文
摘要：音乐是幼儿园实施美育教育的主要内容和途径，它能有效丰富幼儿的精神生活，促进幼儿心理、生理等方面的健康成长，潜移默化地陶冶幼儿的道德情操。随着社会的发展，幼儿认识和接触音乐的途径越来越多，但音乐教学活动却没有生气，在如今音乐教学不再是简单机械被认为教师的教和幼儿的学，创设一种快乐、活泼的学习氛围，让幼儿主动参与到音乐学习当中，成为学习的真正的主人，是每个幼儿园教师都应该思考的一个重要问题。
1概述
音乐是一门艺术，音乐与幼儿几乎是同步的词汇，喜欢音乐是孩子们的天性，音乐能直接影响儿童的感情，能帮助孩子认识周围世界有着特殊的作用。通过各种音乐活动培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，提高他们对音乐的感受能力，使他们掌握简单的音乐技巧，并能发展他们的音乐创造能力。幼儿只有学会认识音乐，体验音乐、追寻音乐，才能进入音乐的天地。我们应该让幼儿园音乐教学活动充满快乐与活力，帮助所有的孩子，积极地参与音乐活动，使他们能够成为有一定水平的音乐欣赏者，能够从音乐中享受到乐趣。
2.1教师提问有暗示性与盲目性
在孩子眼中，音乐老师是孩子们的天使，教师要散发无穷的魅力。因为教师的语言在教学中直接影响着教学效果，在教学活动中有着至关重要的作用。在幼儿园的音乐教学活动中，教师的语言经常会出现看起来热闹，却带有明显的暗示性，问题过于简单。教师一连串问题的最终目的就是想引起幼儿学习歌曲的兴趣，但这种盲目的引导下学习，真的会有兴趣吗？
2.2思维被教师束缚
在教学活动中，要确保幼儿在活动中的主体地位。幼儿是活动的主角而不是听众，教师是策划人和欣赏者而不是裁判员。通常在歌曲教授或欣赏前，教师对设置的一些问题会有一些标准答案，这样一来，课堂上幼儿只会呆板的被教师牵着走，扼杀了他们感受音乐，创造音乐的机会，整个课堂也就失去了生机与活力。
3快乐音乐教学活动的主要表现
教师要保持一个快乐、健康、微笑的教态，要使幼儿园的音乐教学活动呈现一种快乐活泼的气氛，关键在于教师的教。怎样去教，这是每位幼儿园教师都应该思考的一个重要问题，因为快乐的教学对幼儿求知、个性发展、性格培养起着很大的促进作用。教师要用心去体会、享受教学，把享受教学的过程当作是一种生活的乐趣，在幼儿取得进步的时候给予鼓励和表扬，让幼儿体会一种学习的自豪感和成就感，积极引导幼儿建立学习的自信心。
兴趣是幼儿学习音乐的基本动力，是幼儿与音乐保持密切联系、享受音乐的前提。要想给幼儿园的音乐教学活动注入新的活力，充分提高幼儿学习的愉悦性，从兴趣入手是最好的办法。教师要了解幼儿的心理特征、各种兴趣爱好，以及幼儿对音乐知识的不同需求，适时灵活的改进教学方法，上课生动形象、风趣幽默，潜移默化的向教学主题延伸，把幼儿的积极性充分调动起来，使得教学效果突出。
4.1和谐的师生情感氛围
和谐的师生情感氛围强调的是师生联袂演出，师生面临的是共同的教学目标和任务，只有双方携起手来，互相理解，互相尊重，密切合作，双方的积极性才能充分的调动起来。平等和谐的师生关系能使幼儿思维活跃，敢想、敢说、敢问、敢于发表意见，建立了良好的师生关系，有了感情倾向，幼儿就会自愿的去学习，并乐于请教，快乐的音乐教学活动才能顺利进行。
4.2灵活多样的教学手段
（1）故事导入，快乐联想音乐导语，俗称“开场白”，它是引入新课的第一个重要的'教学环节，一段好的导语会像磁铁一样吸引住幼儿，激发幼儿的学习兴趣，并产生直接的学习动力，使幼儿很快进入学习状态，取得事半功倍的效果。（2）律动表演，快乐体验音乐活泼好动，注意力不稳定是幼儿的特点之一。律动可以刺激和激发幼儿感受音乐的情绪，对音乐产生兴趣。因此，每学一首歌曲，都可以根据歌词内容启发他们进行律动表演，这样可以起到活跃课堂气氛、形象易懂、更能启发幼儿不由自主的投入到表演活动中去寻找快乐，并在快乐中掌握知识。（3）趣味游戏，快乐感受音乐在平时的课堂教学中，一个段落的的学习结束后，让幼儿们放松一下，做一些富有情趣的小游戏，不仅*力强，而且能成为提高幼儿课堂注意力的有效途径。因为游戏是孩子们生活中最喜欢玩的活动，加上一些游戏比赛的形式，更能满足幼儿强烈的参与意识和竞争心理。用游戏的方式请幼儿参与到音乐教学活动中来，幼儿们不仅热情高涨，而且在快乐的学习中解决了教学的难点，可谓一举两得。
音乐让每个幼儿用自己的方式展开想象，表达音乐的情感，作为音乐教师应该给予热情的鼓励和赞扬，幼儿就会不断地感悟和探索。幼儿在各种活动中激发学习的快乐情绪，当他们用自己所学的知识解决了问题，就会由衷地产生成功感树立起自信心，体验到学习的快乐。在与别人的合作学习中分享的快乐，在感悟学习中去追求快乐。因此，我们要让幼儿更多体验学习的乐趣，体验在学习实践中摸索探究的快乐，从而受到鼓舞激励，达到感悟学习、自主学习、自主追求快乐的目标。
参考文献：
[1]赵宋光.音乐教育心理学概论[M].上海：上海音乐出版社，2003.
[2]廖乃雄.音乐教学法[M].北京：*音乐学院出版社，2005.
[3]刘沛.音乐教育的实践与理论研究[M].上海：上海音乐出版社，2004.
[4]吴跃跃.新版音乐教学论[M].长沙：湖南文艺出版社，2007.
3、汉乐府《上山采蘼芜》原文 译文 注释 赏析
上山采蘼芜，下山逢故夫。长跪问故夫：“新人复何如?”
“新人虽言好，未若故人姝。颜色类相似，手爪不相如。”
“新人从门入，故人从閤去。”“新人工织缣，故人工织素。
织缣日一匹，织素五丈余，将缣来比素，新人不如故。”
本篇最早见于《玉台新詠》题为“古诗”。《太平御览》引此诗作“古乐府”，可知乐府诗和古诗在最初是很难划分清楚的。
这是一首有名的弃妇诗。同是写男女恋情，它不似古诗十九首如“青青河畔草”那样，以写景抒情取胜。古诗初期，与汉乐府风格近似，它们更重于叙事写人，重在表现诗中主人公丰富复杂的内心世界，这在中国以情景交融为正宗的审美思潮中，当属一个特殊的现象。唯其如此，方是其宝贵价值之所在吧!
此诗虽云叙事，情节却极为简洁，它不似《孔雀东南飞》那样宏篇巨制，将矛盾的发端、发展、**、结局娓娓诉出，而是截取了生活中的一个画面，似乎是冷漠客观地记录了一对离异夫妇的对话，然而，却将“故夫”、“故妇”及未出场的“新妇”的生活境遇、性格、本领以及这个小家庭(社会、时代的一个侧面)的悲剧，生动而又含蓄地表现了出来。其中，诗人虽未有一句评价、抒情，没作一句道白，却使人觉其哀情恨意无所不在，从而，使诗人笔下的人物血肉饱满，真实感人，并且是“形象大于思想”。
诗中的弃妇是一个勤劳而又美丽的女性，不知什么原因，被丈夫休弃了，她赶不走心头的阴影，她摆不脱痛苦的回忆，这一天当她在山上采完香草后下山时，遇到了“故夫”，她**泪水，长跪下去，叩问新人何如。这就是这首小诗前三句为我们揭示的画面，更确切地说，是一场独幕话剧帷幕拉开时的情景。这一开场，看似简单，平直，却已进入了人物形象的刻画之中：“上山采蘼芜”与下面“故夫”的“手爪不相如”等叙述呼应，和谐统一，意在揭示其勤劳的一面(这一点，也反映了诗人以勤劳为美的审美观念);“长跪问故夫”一方面推进矛盾，引出对话，一方面，揭示了弃妇在男人面前的地位，也透露了女主人公遭弃后仍然眷恋往昔的心情。“长跪”二字极好。
对话是全诗的主体，其中弃妇只有短短的二处三句。她先问：“新人复何如?”仅一句，但恰到好处，它不仅起到推动情节发展的作用，而且，进一步揭示了这个不幸女人的内心世界。她不问前夫如何，也不问及其它，近乎是抑制不住地泄露出了心中最关心的事——新人何如?那是对丈夫关心体慰的“表现”?还是一缕情思、一丝希冀?更兼以“复”字，更使其增添了内涵，如云：这一次又怎么样?(这也许只是许多次悲剧中的一次吧?)
“新人从门入，故人从閤去”二句，余冠英先生认为也是弃妇之言。他说：“‘新人从门入’两句必须作为弃妇的话才有味，因为故夫说新不如故，是含有念旧的感情的、使她听了立刻觉得要诉诉当初的委屈，同时她不能即刻相信故夫的话是真话，她还要试探试探。这两句话等于说。你说新人不如故人，我还不信呢，要真是这样，你就不会那样对待我了。”(《乐府诗选》)这一分析无疑是精采的，本文亦从是说。说“新人从正门堂而皇之地进来，故人只好暗中从旁门离开了”，神情黯淡，语含讥刺，也确乎合于弃妇口吻，并起到进一步刻画弃妇形象的作用。
全诗用于弃妇的笔墨不多，但毫无疑问，她确实是全诗的主人公。诗中的另处两个人物——“故夫”和“新人”，无疑都服务于弃妇形象的刻画。“故夫”的大段比较，使弃妇形象渐趋鲜明，这是自不待言的了。就是那个未出场的“新人”的命运，也似乎是在暗示着悲剧的延续——今日之弃妇，昔日何尝不是新人?而今日之新人，他日未必不是弃妇!这样就加深了全诗悲剧意义的深度和广度。
4、苏轼《饮湖上初晴后雨二首》其二译文及赏析
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇 从诗题可知，诗人在西湖饮酒游赏，开始时阳光明丽，后来下起了雨。两种不同的景致，让他都很欣赏。他说：天晴之时，西湖碧水荡漾，波光粼粼，风景正好;下雨时，西湖周围的青山，迷蒙苍茫，若有若无，又显出另一番奇妙景致。“潋滟”，波光闪动。“空蒙”，烟雨迷茫。这两个词都是叠韵词
一天，苏轼和朋友在西湖边上饮美酒。开始天气晴朗，不大工夫竟然阴了天，下起雨来。这样，饮酒未尽，诗人便饱览了西湖上晴和雨两种截然不同的风光。于是诗人赞叹说：晴天的西湖，水上波光荡漾，闪烁耀眼，正好展示着那美丽的风貌;雨天的西湖，山中云雾朦胧，缥缥渺渺，又显出别一番奇妙景致。西湖无论是晴是雨无时不美。我想，最好把西湖比作西子，空蒙山色是她淡雅的妆饰，潋滟水光是她浓艳的粉脂，不管她怎样打扮，总能很好地烘托出天生丽质和迷人的神韵。
这首小诗前两句是描写：写晴天的水、雨天的山，从两种地貌、两种天气表现西湖山水风光之美和晴雨多变的特征，写得具体、传神，具有高度的艺术概括性，以致有人评论说，古来多少西湖诗全被这两句扫尽了。后两句是比喻：天地之间，人类最灵;人类之中，西子最美。在前两句描写的基础上，把西湖比做美女西施，说它和西施一样同为天下灵与美的极至，何况又经过淡妆或浓抹的精心打扮呢!
然而，极写西湖之美还不是这个比喻的全部奥妙。历史上有些女子，美名和西子不相上下，诗人何以偏偏要拿西子来和西湖相比呢?这是因为，西子除了她灵秀美丽，她和西湖还有两点独特的契合：一是西子家乡离西湖不远，同属古越之地;二是西子、西湖，头上都有“西”字，叫起来自然天成。由于这种种原因，苏轼这个妙手偶得的比喻，博得了后人的称道，西湖也就被称作西子湖了。
这首诗概括性很强，它不是描写西湖的一处之景、一时之景，而是对西湖美景的全面评价。这首诗的流传，使西湖的景色增添了光彩，也表达了作者喜爱西湖。
苏轼于宋神宗熙宁四年至七年(1071—1074)任杭州通判，曾写下大量有关西湖景物的诗。这组诗作于熙宁六年(1073年)正、二月间。
苏轼(1037—1101)，字子瞻，一字和仲，号东坡居士，眉州眉山(今属四川)人。苏洵之子。嘉祐年间(1056—1063)进士。曾上书力言王安石新法之弊，后因作诗讽刺新法而下御史狱，贬黄州。宋哲宗时任翰林学士，曾出知杭州、颍州，官至礼部尚书。后又贬谪惠州、儋州。在各地均有惠政。卒后追谥文忠。学识渊博，喜好奖励后进。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。其文纵横恣肆，为“唐宋八大家”之一。其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格。与黄庭坚并称“苏黄”。词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”。 又工书画。有《东坡七集》《东坡易传》《东坡书传》《东坡乐府》等。
5、江苏盐城中考满分作文赏析：那是你吗?
21.阅读下面文字，完成作文。(60分)
《现代汉语词典》(第6版)对“回味”一词作如下解释：【回味】huiwèi①名食物吃过后的余味：～无穷。②动从回忆里体会：我一直在～他说的话。
回味的过程是再次感受的过程，是深入理解的过程，也是重新认识的过程。
在生活和学习中，许多时候，一盘菜、一句话、一首诗，乃至一片云、一件事、一份情……都会令你回味无穷。
请以“回味”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限;②文中不得出现真实的人名、校名和地名;③书写工整，卷面整洁。
时常萦绕在我梦中，从未走远。——题记
时常沉醉于题海中，抬起头，眼神都有些恍惚;时常迷惘于高楼林立中，睁开眼，发觉自己那般渺小。于是我想起你，那片净土，你是否还在我心里?
走在那条阡陌小路上，两旁种满了油菜花。小时候，我总是仰望那齐人高的油菜花，看它们的笑脸在风中金光点点。有的见我来了，羞答答地垂着头，嘴角还带着微笑;有的则高高地昂着脑袋，想要和我比高低。瞧啊，它们的嘴角都快流下香喷喷的菜籽油了!不知哪位邻家的鸡溜了出来，扑腾着翅膀，“喔喔”地叫喊着，向世人宣告他重获自由。一不小心，栽进菜花田，把油菜花弄得痒痒的，不然，它们怎会笑得这般前仰后合?阳光下，金色的花海向天边蔓延……
哦，故乡这蓬勃着活力与生机的景象，原来你从未走远。
难以忘怀老屋门前那独一无二的古井，沧海桑田也未能使它的面庞朦胧。我总是喜欢坐在古井边，静静静地陪奶奶洗衣服。可时常忍不住，伴随着身后的喝斥，偷偷瞧瞧那黑洞洞的井口，想那其中是否真住着个井龙王。水桶牵着缆绳穿过深邃的井壁，接触水面的一刹那发出清脆的拍打声，总给打水的`人带来无限的清凉。奶奶坐在井边静静地挫着衣服，有时也和邻居的大妈聊一聊家常。醇厚的乡音穿过闷热的午后，拨动我幼小的心弦，给我最独特的清凉。我凝望着那晶莹的肥皂泡，那里面，是太阳的影子吗?
哦，故乡这神奇与清凉的古井，原来你从未走远。
傍晚，夕阳西下，我喜欢跑到田垄上，欣赏这夕阳下的一切。没有高高的收割机辗过麦田，只有那时隐时现在麦浪中的农人。他们虔诚地俯下身，将头埋入深深的泥土中。他们习惯于和土地由得这样近，向泥土敬礼，接受土地的一切馈赠与教诲。就这样穿梭于麦田中。末了，倚在金*麦垛上，面对那残阳，深深 地吸一口气，今天的太阳真美!
哦，故乡那辛劳朴实的人们，原来你们从未走远。
纵使题海将我淹没，纵使林立高楼将阳光挡住，可我心里总有那蓬勃的景，那醇厚的乡音，那农人的身影，我便不放弃对生命本真的执着向往。故乡，因为你从未走远，我才有了今天的信念与力量!
回望你的模样，仍像当初那般美好……
【点评】
在不同的阶段，每个人的心中，或许都有一个支撑点。有时是某个人物，有时是某种经历之后的感受，有时是一段给人以启迪的话语，有时是一份真诚的感情。本文牵挂于心的是故乡特有的美景，故乡醇厚的乡音，农人的身影，这些美好的人和事物，给了考生以“信念与力量”。文章写得有血有肉，精于对所选内容的剪裁，三个片断三个角度，完美地组合成了一个整体，形象地诠释了文题。文章写得十分有情趣，充满了对生活、对故乡的热爱。行文中综合运用多种描写手法，用语形象生动，显示了很好的语文积淀和基础。是一篇文质兼美的好文章。
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